数学游戏在小学数学教学中的策略运用

郑志峰

【摘  要】数学是学习必须学习的科目之一，对学生未来的发展具有十分重要的作用，但是由于数学知识具有很强的抽象性，学生在学习过程中会遇到各种各样的困难，且老师的教学方式较为单一，基本上都是按照教案中的内容进行讲解，这样就让学生失去了学习的兴趣，数学游戏在教学过程中发挥了重要的优势，老师可利用数学游戏开展教学工作，本文将围绕数学游戏在小学数学教学中的运用策略为话题进行探讨。

【关键词】小学数学;数学游戏;教学质量

前言：

以往老师在讲解数学知识的时候，基本上都会占据主导地位，学生被动接受知识的传递，这样的教学方式具有一定的局限性，不利于学生数学知识的学习，且数学课堂变得枯燥乏味，为了改善这一教学现状，需要老师创新教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，经过调查发现，数学游戏在教学过程中占据着重要的位置，将游戏引入到数学课堂，符合学生的年龄特点，让学生对数学知识了解得更加深入，能够激发学生的学习兴趣，调动学习积极性和自主性，营造活跃的课堂学习气氛，但是在引入数学游戏的时候，还有很多环节是需要老师引起注意的。

1创设游戏情境，激发学生学习兴趣

兴趣是学习最好的老师，也是学生学习的动力，如果学生具备了浓厚的学习兴趣，即使老师的授课方式如何单一，学生都会轻易理解课程中的内容，如果学生对学习缺少兴趣，那么即使老师讲解的再天花乱坠，学生也会无动于衷，无心听讲，久而久之，会导致学生的学习效果不佳，不利于提高学生的数学成绩，为此，需要老师创新教学方式，来激发学生的学习兴趣，经过教学实践发现，情境教学在数学客课堂具有一定的教学优势，老师可以创设游戏教学情境，让学生能够通过做游戏的方式来学习数学知识，提高学生的对知识点的理解能力和认知水平，调动学生的积极性，让学生可以學习到更多的数学知识。

例如老师在讲解图形的运动这一门课程的时候，为了能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，老师可以创设游戏教学情境，让学生通过做游戏的方式来学习数学知识，这种寓教于乐的方式更容易让学生理解和接受，情境教学法在教学过程中得到了广泛的应用，老师通过创设游戏教学情境，能够利用数学游戏营造活跃的课堂学习气氛，提高学生的学习效率，让学生积极参与到游戏活动中，提高学生的参与感，同时，游戏教学情境符合学生的兴趣爱好和年龄特点，能够被学生所接受，让学生游戏情境中体会数学知识的魅力，提高学生对知识点的理解能力。

2紧密联系实际，强化学生学习意识

数学知识和实际生活是紧密相连的，生活中处处包含着数学知识，同时，数学知识在生活中的每一处，以往，老师在开展数学教学工作的时候，基本上都严重脱离生活实际，仅仅是按照教材中的内容进行讲解，没有和实际生活进行联系，导致学生认为数学知识毫无用处，这样就不利于学生的学习，为了改变这一情况，老师在开展数学教学工作的时候，需要联系生活实际，利用生活元素来引发学生的情感共鸣，使得学生感觉到数学的实用性，提高学生对数学知识的理解。

例如老师在讲解人民币这一课的时候，为了能够加深学生对人民币的认识，掌握人民币的换算，老师可以积极开展实践游戏活动，让学生利用课余时间，在家长的带领下去购物或者是超市买东西，在结算的时候可以让学生来进行换算，明确最后找零的具体数额，这样的教学方式就是让学生将数学知识和实际生活结合在一起，让学生利用数学知识来解决自己身边的问题，让学生学以致用，逐渐提高学生分析问题和解决问题的能力，而且，这种教学方式取得了良好的教学效果，老师在开展具体教学工作的时候，可以将生活和数学之间建立起联系，利用生活中的元素来开展教学工作，更加贴近实际、贴近生活，提高学生对知识的理解。

3穿插课堂游戏，培养学习能力

由于小学生年龄尚小，对外界事物存在很大的好奇心，在学习数学知识的时候，很难集中注意力，总是会被一些小事分散注意力，长此以往，会让学生失去学习的兴趣，导致学生学习质量不佳，无法提高学生的学习能力，为了缓解这一情况，逐步提高学生的学习能力，老师在讲解数学知识的时候，可以在数学课堂穿插一些数学游戏，利用数学游戏来引导学生，提高学生的学习能力。

例如老师在讲解加减法这一课的时候，如果按照以往的方式进行讲解，学生会很难理解课程中的内容，无法进行加减法的运算，因此，老师在讲解这一门课程的时候，可以在课堂上穿插一些数学游戏，老师可以在讲解完课程之后，将数学运算的式子写在卡片上，一个学生举着卡片，一个学生进行运算，这样的教学方式虽然会浪费一些课堂时间，但是却可以帮助学生加深对课程的印象，提高学生的学习能力，让学生熟练进行加减法的运算。

结束语：

总而言之，数学课程是小学教学体系中的重要环节之一，对学生未来发展具有十分重要的影响，但是数学知识晦涩难懂，小学生学习起来比较困难，这就需要老师创新教学方式，数学游戏在数学教学工作中占据着十分重要的作用，老师可以利用数学游戏激发学生的学习兴趣，逐渐提高学生的学习能力。

参考文献：

[1]刘立新.基于数学游戏的小学数学教学策略[J].魅力中国，2020，（35）：128.

[2]王鹏.数学游戏在小学数学教学中的策略研究[J].科教导刊-电子版（中旬），2018，（9）：182.