地方应用型本科院校理工科毕业综合设计教学改革对策探讨

夏魁良 牟艳男

课题来源：黑龙江省高等教育教学改革项目;课题名称：信息网络技术环境下地方应用型高校理工科教学改革研究与实践;课题编号：SJGY20180350

摘要：

对于应用型本科院校理工科而言，毕业设计是非常重要教学实践环节，其对于培养学生的专业素养以及实践能力水平有着非常重要的促进意义。如何让学生选择合适的题目并设计出高质量的毕业作品是教学工作者们应当重点考虑的问题。下面编者凭借自己多年的教学经验就此展开一些讨论并给出了一些建议，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与启发。

关键词：

应用型本科院校;理工科毕业综合设计;教学改革;策略

中图分类号：

G642.477

文献标识码：

A

文章编号：

1672-9129（2020）15-0161-01

对于很多应用型本科院校而言，毕业设计是其重要教学内容之一，也是其最后一个实践教学环节，对于培养学生的专业实践能力以及检验课堂教学质量有着重要的意义[1]。对于理工科专业的学生而言，毕业设计的教学目标是为了锻炼学生对学习资源的运用能力，以及其利用所学知识解决问题的能力。因此，毕业设计也是应用型本科院校理工科学生的一次难得实践机会。受传统教学模式的影响，很多学生面临毕业压力较大以及学校的硬件设施资源不足等问题，再加上在校学生数量众多，教师无法做到对每一个学生面面俱到，最终导致很多学生出现选题不合适以及毕业设计的质量不高等问题。因此，教师应当从实际情况出发，了解学生的真实需求，在毕业设计教学模式进行改革与创新，这样才能够为国家培养出更多的应用型高质量人才。

1现阶段，我国地方应用型本科院校理工科毕业综合设计教学现状

经过实际调查研究发现我国应用型本科院校理工科毕业设计质量总体不容乐观，其中明显可以看出很多学生的毕业设计选题不合适、设计过程仓促等问题，无法体现出学生的真实水平，这对于马上就要步入社会并在寻求工作岗位的学生而言是非常不利的，究其原因主要是以下几点：首先，随着我国现代化教育事业的不断发展，高等教育已经逐渐普及化、大众化，学生数量的增长速度不断加快，而教师无法保证对每个学生都给予足够的指导;其次，就业竞争压力增大，学生们将更多的时间放在寻求心仪的单位上，进而牺牲了部分毕业设计时间;地方本科院校在硬件设施方面存在缺陷，很多有价值的课题难以开展，也为学生的毕业设计造成了不便;另外，学生们自身存在问题，在选题方面存在偏好，导致出现一定的盲目性。

2地方应用型本科院校理工科毕业综合设计教学改革策略

2.1注重毕业设计的选题。在毕业设计之初，选题是重中之重，合理而恰当的选题有助于发挥学生所长进而激发学生的积极性与主动性，最终达到事半功倍的效果[2]。因此，教師应当从以下几点展开教学：首先，毕业设计所选择的题目必须是涵盖多门课程的综合课题，教师应当利用大学期间各课程之间的关系，找到一定的顺序与脉络将其串联起来，然后采取综合训练的方式提升学生发现问题以及解决问题的能力。其次，毕业设计选题教学应当让学生学会遵从难度适中原则，做到保持学生积极性并发挥出其创造性。最后，毕业设计选择教学应当遵循因材施教原则，选题要符合学生自身的特长及爱好。

2.2加强对毕业设计的过程环节监控。毕业设计整个过程具有周期长、难度大、复杂度高等特点，而且通常是由学生一个人完成所有设计工作，其中包含选题、下达任务书、开题报告、检查、撰写论文以及答辩等多个环节。教师应当对自身工作制定详细的计划于安排，全身心投入到帮助学生进行毕业设计工作中，教给学生如何查阅相关资料，及时帮助其解答疑惑。教师可以将学生分成不同小组，让其以组为单位并以周为周期来校面对面进行交流，并及时发现问题并给予帮助，争取让每一位学生都能够交出高质量的毕业设计。

2.3注重毕业设计的考评答辩以及论文撰写。应用型本科院校理工科毕业综合设计应当体现出学生的实践能力，例如自动化专业学生的毕业设计中应当突出制作实物或者具备一定的仿真体现。教师可以在学生的毕业设计中挑选优秀作品作为榜样供学生学习，也可以将其与完成不好的毕业设计进行对比以强化毕业设计效果。在论文撰写方面，教师应当强调学生如何使用规范用语、专业术语以及如何做好参考文献的引用等工作，以保证论文撰写符合规范要求。

2.4提升毕业设计经费的投入。对于地方应用型本科院校而言，由于经济水平所致，学校硬件设施方面存在的问题亟待解决，学校应当加强这一方面的投入，积极改善毕业设计工作环境条件，及时更新毕业设计所需器材、元件等设施，正确为学生的毕业设计提供一个完善的环境。

3结语

综上所述，毕业设计是应用型本科院校教学中非常重要的实践环节，也是对学生所学知识的综合检验。身为教学工作者应当顺应社会步伐，积极进行教学改革与创新，让学生做出高质量的毕业设计，进而找到自己心仪的工作岗位。

参考文献：

[1]胡明茂，孙煜，齐二石，等.新工科背景下的地方应用型本科院校实践教学建设[J].实验室研究与探索，2019（7）：223-227.

[2]汪万芬，杨杰，高玉兰，等.地方应用型本科院校工科专业毕业设计现状与改革实践[J].佳木斯职业学院学报，2019，000（008）：P.111-112.