信息化教学平台中WEB应用开发技术课程的应用研究

摘要：信息化的社会需要培养公民的信息素养，不论是计算机网络技术还是数据的挖掘，在各个行业都得到了大量的应用。所以在这种情况下，传统的教育技术训练模式已无法满足于飞速发展中的信息化的中国。特别是随着"互联网+"有关技术的高速发展与应用，移动的智能设备模式给教育事业带来了巨大变革。现在很多高校都非常重视在线教育平台的建设，而将WEB技术应用于开发网络教学资源与课程的管理平台都十分具有实践教学意义，本文总结了信息化教学平台如何改变了传统教学和WEB应用技术开发在在线平台的应用。并对高校计算机课程实践教学模式的改革进行讨论。

关键词：信息化，网络教学平台，计算机教学模式

中图分类号：TP393.09-4;G712   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）16-0041-01

引言：随着互联网信息技术的日新月异，网络已渗透到我们的学习与生活，并产生深远的影响。根据中国网络信息中心在过去几年公布的消息，到2011年为止我国拥有5.13亿网民，各类网站229.6万个，互联网事业继续web的开发人才[1]。而作为高校计算机课程开发和教学资源管理平台，也要通过互联网的快速发展获利，充分使用学校的资源共享和知识交换系统，提高了教学质量。

1 信息化教学与传统的教学模式的不同

2019年2月28日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布了第43期中国互联网发展使用统计报告。报告中显示，截至2018年12月为止，中国的网民規模为8.29亿，其中手机网民高达到98.6%，互联网普及率甚至达到了59.6%。其中，大学生成为了互联网的主力军，互联网其主要的特点就是信息资源共享，沟通及时，传播快速且广泛。同样也因为该功能的极大地便利性，让有更多人们获得信息的机会。对于教育行业来说，从根本上改变传统的教学观念，不过该模式的最大优点是，学生不再依赖于传统的方式，比如读书馆的书籍和专程去教室自习这些方式获取知识。

2 WEB应用技术开发在在线平台的应用

Web应用开发的技术的设计与开发可分为两类：1、以Dreamweaver、FrontPage等为可视化开发工具为主的来设立教学内容，以界面的设计为主，以代码编写为辅，讲述HTML和CSS相关知识和JavaScript的基础知识及使用。2、以EditPlus等集成编辑器软件为主要的教学内容，代码设计、页面布局设计教学为主，还包括了HTMI/XHTML、XML、CSS、JavaScript等相关技术的综合技能，对原本的网页进行制作与开发，对知识进行重构。[2-4]在学校通过对原理的学习，学生们应对Web应用程序的工作原理、工作环境和主要的开发技术有了深入的理解。同样通过在实验室里搭建不同的Web服务器在不同环境下分别在不同在线平台上开发进行类似功能的运行，从而让学生对相关学习内容有直观的感受并激发其兴趣。

3 高校计算机课程实践教学模式的改革进行讨论

3.1提升教师对信息化的认知和适应。在数字化时代，知识和信息的发展和更替是非常快的，因此，教师也需要不断学习，且保持终身学习态度，以此来提高自己的素质，以便更好的与时俱进。一个教师的素质最主要自然来自于教师的专业知识和专业技能，也就是说教师的专业知识需要基于双重主题，即专业知识和教学式知识。高校不仅需要改变学生对信息化教学的态度和适应能力，还要调整硬件设置是否能应对技术化的教学，更需要对教师进行新型培训，在不断提升专业知识的基础上，要能快速接受社会和科技快速变化对教育行业的冲击。

3.2灵活的教学方式和模式。首先需要教育时间和地点的灵活选择，如2020上半年新冠疫情期间，很多高校并不能很好的应对这种突发状况，如果学校不到学校进行面授教学，课程的效率和平台会大大降低，这样就让很多学生产生了焦虑心态。因此对WEB应用技术这种本属就十分依赖互联网和计算机的课程，就更要充分的利用好网络媒体技术和硬件平台来传递专业知识。让学生在最短的时间内以最少的投资学习到最有用的知识。对于非特殊情况下的教学活动设计，可以开通课堂讨论，分组合作，即时聊天等等其他方式，让学生可以与其他学生进行交流。学习内容，学校应当根据不同专业的学生进行适当的选择，从而可以满足大部分学生的需求，实现个性化学习。

3.3WEB应用技术的课程构建。首先要以社会上需求的岗位技能为方向进行基础教学，教学内容以Web开发工程师岗位需求为方向，将教学模块扩充为包含HTML、CSS、DIV、JavaScript、DOM和BOM等5板块实际教学内容。将JavaScript、DOM和BOM技术进行融合，培养学生设计动态交互式网页的能力。其次结合经典案例进行实践教学，加强实践环节建设，加重实验课的比例。并根据年级的不同增加课外联系和实习的机会。多选择精选教学案例，实施项目驱动式教学。

4 结语

在“ 互联网+”环境中，信息技术的发展提供了更多的解决方案进行有效的教育工作。对于WEB这种更需要互联网的课程是一个很好的发展趋向，只需要对现有的教学方法加以调整，就会有利于激发学生的学习热情。不管是改变灵活的教学方式，还是从实践中找到更加现实的经验，这都对于高校的教师和学生来说提高能力的好机会，希望各个高校能从这种环境下获得最大利益。

参考文献：

[1]中国互联网络信息中心（CNNIC）.第29次中国互联网络发展状况统计报[EB/OL].[2013-11-20].

[2]储久良.Web前端开发技术实验与实践：HTML、CSS、JavaScript[M].北京：清华大学出版社，2013：5-6.

[3]郑娅峰，张永强.网页设计与开发M.2版.北京：清华大学出版社.2011：1-10.

[4]储久良.Web前端开发技术：HTML、CSS、JavaScript[M].北京：清华大学出版社，2013

作者简介：朱希伟（1984.01-），男，汉族，籍贯：河南省孟津县，学历：本科，职称：副教授，单位：贵州电子信息职业技术学院，研究方向：web应用开发，多媒体技术，软件开发。