英语教学中学生跨文化交际能力的培养策略

（河北省石家庄市友谊大街小学，河北 石家庄 050000）

在全球经济一体化背景下，国内外的文化的交流也越来越频繁，文化的交流不仅有助于增进学生对英语的了解，还有助于激发学生对英语的学习兴趣。由于小学生思维方式的不足，他们的自主学习意识较弱。教师要积极发挥自身的引导作用，将丰富多彩的英语语言文化知识进行筛选，在课堂教学中融入符合小学生认知规律的国内外优秀语言文化，让他们在学习过程中了解国内外文化知识的差异，锻炼他们的口语交际能力。

一、开展文化活动，促进学生交流

教师要打破传统教育教学观念的束缚，创设多样化的英语文化环节，让学生在轻松、快乐的环境中了解中外文化差异，学习口语表达技巧。例如，教师可以利用互联网收集一些与小学英语相关的英文故事、歌曲以及影视作品，利用多媒体的教学工具，将简单、动听的英文歌曲播放出来，带给学生音乐美的体验，引导他们在欣赏歌曲过程中进行学习与跟唱，有效地帮助学生掌握单词的读音、了解文化的内涵。此外，教师可以将富有文化内涵的英文故事讲给学生听，并将引导学生朗读优美的诗句，使其体会英文诗歌的韵律，增强文化交际能力与表达技巧。

二、提升专业素养，提高教学效率

教师的英语素养对语言能力的提升具有重要作用，教师要重视英语的实用性，不断探究文化交际能力的培养策略，借用语言这一纽带，提升学生的跨文化交际能力。在小学英语教学中，学校要大力支持英语语言的跨文化教学，组织教师举办关于英语跨文化交际的研讨会，并邀请拥有先进教学经验的语言学者英语教师发表意见与看法。其中，教师要积极研究与探讨跨文化的培养过程，有助于提升教师的英语素养，增强他们的教学能力，进而为课堂教学提供完善的理论体系。同时，教师要针对性地开展英语跨文化教学确立清晰明确的英语教学目标，选用相应的教学方法，充分发掘教学材料的文化背景。通过比较、分析，帮助学生掌握文化差异，有意识地培养学生的跨文化交际能力。