初中英语读写结合教学的实践探索

（重庆市璧山区正则中学，重庆 402760）

一、初中英语教学存在的问题

（一）阅读与写作分开独立教学

目前初中英语教学存在的最突出的问题是教师认识不到读写结合教学的重要性，导致在教学中将阅读与写作两部分内容割裂开来，分别设置了阅读课及写作课，各自进行独立教学。而在英语测试及英语知识运用中，往往是阅读与写作合二为一，相互关联，这样就会导致学生阅读学习和写作训练两方面的内容没有贯通起来，一方面降低了英语学习效率和学习质量，同时也制约了学生英语综合能力的提升。

（二）教师需尽快更新教学理念

随着新课改的不断深入，对学生英语综合能力有更高的要求。需要教师转变传统教学理念，重视学生始终围绕考试内容所展开。并且老师的教学重点在分数上，似乎分数高低代表着学生们学习的优异与否，从而忽略了学生们学习能力的培养，忽略了学生们读写能力的提升。

二、核心素养下初中英语读写结合教学策略

（一）问题引导式阅读强化学生的写作训练

初中英语教材中，选取了大量内容丰富、有良好思想性、文学性的课文，对于丰富学生知识储备、拓展学生的文化视野、培养学生形成良好语感有着积极的促进作用。同时，在各篇课文中包含有大量涵盖了自然、科学、文学等各方面内容的词汇及不同语法知识，是教师实施读写结合英语教学的有效素材。所以，在英语读写教学中，教师可以教材为基础，引导学生深入阅读每一篇课文，并从词汇、语句、发音、语法、故事表达、主题思想、谋篇布局及人文内涵等方面进行全面解析，为学生英语写作积累丰富的素材的同时，体会其中的价值，全方位提高学生的阅读分析能力。同时，在阅读及背诵中悉心领会文章的修辞及语法，学习其中的语义、情感表达习惯，帮助学生形成良好的语感，这对于提高学生写作能力有着重要的促进作用。所以，在阅读教学中，教师要结合教学内容，设计一些句型简单、具有明确启发性问题，促使学生认真研读课文中每个段落及语句。

（二）读写结合教学训练提高学生思维能力

英语阅读能力的提升，对于提高学生理解力、语法能力、良好语感及知识储备都有着明显的促进作用，提高学生的英语多种能力。教师需要引导学生展开高效阅读，即有针对性、有目的地阅读，使学生快速通过阅读提高自身对文章中多种好的内容的吸收和理解，并随着阅读经验的积累，自然而然地运用到自己的写作中，提高自己写作中的语言表达能力、思想感悟能力。所以教师要在重视英语读写结合教学的同时，有针对性地指导学生阅读，并结合阅读展开写作，使读与写相互联系、相互促进、能力同步提升。

（三）丰富读写结合教学，优化写作综合素养

要快速提高英语读写结合的教学质量和效率，教师需要精心设计读写结合教学内容及方法，引导学生展开有效阅读，促进优质写作。具体内容及步骤包括:一是做好课前导读，在阅读中引导学生迅速融入课堂学习活动中。如，在结束每一节课时，要针对新的教学内容设计预习引导任务，包括预习内容、预习效果及能力要求，使学生围绕预习内容查阅相关资料，促进学生对预习内容先形成了解和认知，同时拓展了学生的知识视野。在此基础上，教师可在课堂教学中鼓励学生根据自己的预习情况及所得，与同学展开分享和交流，促进学生间感悟与信息的共享，有效地激发学生的阅读探究兴趣，为其后续写作奠定良好的基础。二是要在阅读讲解时，老师要启发学生从主要句型、语法知识、写作技法等方面深入思考，帮助学生在阅读过程中有意识地积累写作方法，以保证写作质量。阅读教学完成后，教师可就教学内容组织教学交流活动。

（四）拓展课外阅读训练丰富学生的写作内涵

良好的写作能力来源于大量的阅读积累，阅读决定着写作的思路与灵感，没有丰厚的阅读积淀，写作就是无本之木，无水之源。通过阅读，使学生得以见平生之所未见，有效拓宽其眼界、优化其思维方式、提高其语言表达能力。所以，在英语读写结合教学中，阅读为本，教师要在完成课内文章阅读的基础上，围绕主题思想、语言风格、各地见闻、实事要闻、科普文章、文学名著等内容精心选择学生课外阅读文本，以丰富学生的写作素材、赋予学生以写作灵感，在有效的阅读中滋养学生的思想与情感教育。在精心选取阅读文本的基础上，教师可在教学中结合阅读材料中的相关语法知识、固定词汇搭配、特定句型结构等方面进行重点讲解，并对某短语、句型进行模仿写作训练，以优化学生的英语语言表达能力。

（五）针对阅读仿写训练优化英语写作能力

在英语读写结合教学中，要提高学生的写作能力，离不开大量的阅读积累和模仿写作训练，以积累丰富的写作素材，培养学生良好的英语语感，并培养学生以英语写作表达自我认知及情感、见解的能力。所以，要使学生具备娴熟的英语书面表达能力，教师选择有代表性的课外阅读文本展开仿写练习，仿写重点在于篇章结构，这方面的训练可以有效地提高学生的英语写作的谋篇布局能力。在模仿写作训练中，学生需要从语言使用、思维表达、结构安排等方面进行全面思考，从而对阅读文本全篇的语言风格、表达技巧及结构形成清晰认知，并在这个训练过程中提高英语写作能力。

综上所述，核心素养下初中英语读写结合教学是一种有助于提高学生英语阅读、写作质量、优化学生英语语感及英语思维、丰富学生写作素材等方面能力的教学模式。为了达到更好的教学效果，需要教师在教学实践中不断探索新的教学方法，以更好地创新读写教学模式，通过读写能力的优化，全面提高学生英语综合素养。