浅谈高中英语阅读教学现状及对策

2020-12-08

魅力中国 2020年27期

（贵州省思南县第八中学，贵州铜仁 565100）

在我国高中英语教学中，阅读教学一直是重要环节。由于英语阅读利于巩固并扩大词汇量，提高英语运用能力，锻炼思维力、理解力、创造力等，在新课程标准中，也提出“侧重培养阅读能力”的要求。本文将对高中英语阅读教学现状及解决对策进行分析与阐述，以提高英语教学效率，培养学生对英语的掌握能力。

一、高中英语阅读教学现状

（一）部分教师的教学观念落后

在高中英语课堂教学中，有很多教师的教学观念还没有随着新课改的推进而改变，他们太过于注重对语言点的学习，在高中英语阅读教学时，喜欢逐句、逐字地翻译，确保学生可以掌握到文章的各个语言点。但是，这样的教学模式导致了学生养成被动性学习的习惯。学生会在思想上形成一切等教师讲解的观念，失去了学习探究的动力。并且，这样的教学模式非常枯燥乏味，学生会逐渐失去对学习英语的兴趣。此外，教师逐句、逐字地讲解文章会耗时很多，在一定的时段内，学生的阅读量、阅读速度、阅读技能和理解技能都受到了很大的限制。

（二）学生对高中英语的学习兴趣低下

要掌握好高中英语这门学科，学生需要掌握大量的英语单词、句型、语法等，是一个长期积累的过程。高中学生普遍认为学习英语很难，并且得分率较低，很多学生会把时间花在数学、化学等容易得分的学科上，而放弃对英语的学习。高中学生普遍耐性不高，加上高中英语学科本身的特点，导致其学习英语的兴趣低下，甚至产生厌恶的情绪。

（三）高中英语阅读材料不合理，高中学生的英语词汇量不足

首先，高中英语教师在对高中学生进行高中英语阅读教学时，教师对高中英语阅读材料的选择不合理，通常是在一些高中英语考试题库中选择，高中学生会把这种英语阅读材料当作一种比较枯燥的练习作业。不能满足高中学生对于高中英语阅读材料的好奇心，无法激发高中学生的阅读兴趣以及学习兴趣。其次，高中学生的英语词汇量不足，也是影响高中英语阅读教学的重要因素。基于高中英语在知识内容更加广泛、英语知识难度也有了很大的提升的前提下，其英语词汇量的不足将直接导致高中学生对高中英语阅读的学习，造成高中学生自信心的丧失，致使高中英语阅读教学也变得更加困难。

二、解决高中英语阅读教学现状的对策

（一）转变传统的教学理念，丰富教学手法

随着教育改革的不断深入，教师应及时了解、学习现代化的教学理念，及时转变传统的教学理念。突出学生的主体地位，尊重学生的不同差异性，并加以鼓励，并发挥教师的主导作用，及时的与学生进行沟通与交流，根据高中学生的实际情况来选择合适的教学手法，控制其高中英语阅读教学的教学进度。同时，不断丰富其教学手法，运用现代化的教学手法进行教学，如，利用现代化的多媒体教学手法，熟练掌握其现代化多媒体教学设备中的声音、图像、视频等方式营造一个良好的课堂氛围以及学习环境进行教学，从而让学生认识到自己才是课堂的主人，激发学生的学习热情以及学习积极性，有效的提高高中英语阅读教学的教学效率以及教学质量。

（二）培养学生阅读兴趣，提升阅读效果

要想从根本上提升高中英语阅读教学效果，就要不断培养学生的阅读兴趣，提升阅读教学效果。首先，在进行英语阅读教学的时候，老师应该对于阅读材料进行合理地取舍，根据学生的阅读兴趣和爱好进行有效地选择，力求能够让学生对于阅读材料产生浓烈的兴趣，以此来调动他们的主观学习热情；其次，在进行高中英语阅读教学的时候，作为老师应该多与学生进行沟通，通过创设教学情境、开始小组阅读教学活动等，来不断地提升学生对于英语阅读的兴趣和认识度，从而来强化英语阅读教学效果。

（三）重视词汇教学

词汇是英语教学的最基本单位，学生的词汇量越大，对语言的理解能力就越强。因此，在高中英语阅读教学中，教师应该帮助学生找到恰当的记忆单词方法，提高学生的阅读效率。在课堂中，教师培养学生词汇积累能力主要体现在以下几点：一是按照拼读规则认识单词，并利用构词法的规律来判断并记忆派生词和合成词的词性与词义；二是通过填词卡、词语过滤等方法引导学生有计划、有目标地将大纲中规定的词汇分层记忆，再以实际应用为出发点，将不同的关键词实行重点突破；三是教师要有意识地引导学生关注与阅读理解相关的词汇及相关功能，如衔接词、替代词、逻辑连接词、语法连接词等，要求学生尽量多记忆常出现、有用的词组，将单个词汇扩展为更大的语义单位，以此提高阅读速度，也利于学生在阅读中更好地把握文章脉络。另外，阅读中遇到生僻词汇是难以避免的，教师应在教学过程中不断提醒学生“词不离句、句不离文”，让他们根据前后文的意义来处理英文中的一词多义或熟词生意等常见现象，也是提高英语阅读能力的有效手段之一。通过实际材料的讲解，帮助学生提高分析推断词义的能力，让学生体会到不用查字典就能理解生词意的好处，培养学生积极主动猜词的能力。可通过释义法、反义词法、近义词法、列举法等，加强对词义的推断，对阅读文章、加强理解起到事半功倍的效果。