家园共育视角下家长科学育儿的措施建议

2020-12-08

魅力中国 2020年27期

(河南省许昌市文化街幼儿园,河南许昌 461000)

引言：幼儿园作为我国教育事业的重要组成部分，其教育水平的高低对于一个孩子心理的健康成长有着极大的帮助。然而传统的幼儿园教育方式对于孩子们心理上的关注还是不够全面，有许多心理变化单单依靠幼儿老师或者是家长都无法全面的进行了解。而这也就更加凸显出家园共育在幼儿教育当中的重要性，这不仅仅可以全面的了解孩子们的心理变化，特殊也可以帮助老师以及家长找到孩子真正的喜好与天赋，从而促进孩子们的全面、健康的成长。

一、家园共育在幼儿教育过程当中所存在的问题

（一）家长对于幼儿的教育观念存在偏差

对于幼儿的教育相比于孩子其他阶段的教育都需要家长付出更多的关注，家长对于孩子们的关注与正确引导将会极大的影响到孩子今后的成长情况。然而现如今许多家长并不知道如何教育幼儿，认为直接将孩子全权托付给幼儿园即可。再加上各个家长的文化水平也各不相同，其受教育的程度也将极大的影响到对待孩子的教育观念。每日直接将孩子送到幼儿园就认为可以不用在意孩子的心理问题，认为幼儿园会处理好一切。然而幼儿的心理情况是十分难以琢磨的，孩子的心中缺少一个完整的心理体系，这也极易使得孩子在出现问题的时候往往不愿意与他人进行沟通，故而老师也无法全面的关注孩子的心理变化。故而家长对于幼儿教育的关注程度也十分重要，家长应当积极转变育儿观念，增强对于孩子的了解与沟通。

（二）家园共育模式的落实问题

现如今随着我国教育事业的不断发展，各个幼儿园纷纷意识到了家园共育模式在教育孩子时的重要性，积极主动的开始了家园共育模式的应用。然而由于现如今大部分的幼儿园都缺乏家园共育模式应用的经验，使得了家园共育模式的落实情况大都不尽如人意，在家中家长与孩子的沟通较为有限，即便家长比较关心孩子在幼儿园当中的表现，但是家长与幼儿园老师的沟通较少，老师与家长之间并未建立起良好的沟通桥梁，对于孩子一些细小的变化可能老师与家长双方都不会统统叙述，这也会对幼儿园老师对孩子成长情况的变化的判断产生不可控制的影响[1]。

二、家园共育视角下家长科学育儿的措施建议

（一）加强与幼儿园沟通，完善幼儿家庭情况的基本信息

家园共育视角下的幼儿园育儿工作，对于幼儿家庭基本情况的了解有着一定的依赖性。对此孩子的家长与幼儿园老师要时常进行沟通，例如一些孩子所喜好的玩具、动画片或者是幼儿所喜欢的人等等，又或者是的孩子的特长等等，例如一些乐器或者是体育方面的特长以及爱好，家长以及幼儿园老师都需要互相丰富彼此之间对于孩子的信息，让双方都充分加强对于孩子的了解，以便于老师为孩子设置更加贴合其喜欢的教育内容与课余活动计划，尽可能的保证孩子的特长能够充分的得到重视，并得到较好的培养。

除此之外，幼儿园还应当对孩子家庭住址的大概位置以及家长的工作职业有一个了解，保证老师在与孩子们进行日常沟通的时候能够通过结合孩子们的成长环境组织语言，从而帮助幼儿园老师更好的拉近与孩子们之间的距离。同时老师也可以借用这一点来丰富幼儿园班级的整体的见识，可以让孩子们向父母询问一些各个领域的情况，并在幼儿园中与其他孩子们进行分享，以此来丰富孩子们的见识[2]。

（二）加强与幼儿园老师的沟通，帮助家长形成科学育儿的理念

由于现如今大多数孩子的家长都将孩子托付给幼儿园就认为可以不用过多在意孩子在幼儿园的情况，再加上孩子们的家长也大都因为工作繁忙而腾不出时间去参与幼儿园的家园共育的科学育儿模式。对此就需要家长多多增进对于家园共育育儿模式的了解，形成家园共育科学的育儿理念，应当积极支持幼儿园老师的工作，对于幼儿园所布置的家庭作业也应当给予一定的重视，家长总是觉得在接回孩子之后不知道如何进一步了解孩子在幼儿园的情况，那么通过加强对于孩子家庭作业的重视也是一种对于孩子关心、重视的体现，以便于让孩子更好感受来自父母的爱与关怀。

除此之外家长也应当主动与幼儿园进行沟通，不能认为一些在家里发生的事情不便于老师叙说，但是这家庭当中的一些问题例如父母之间的矛盾或者是教育孩子时的一些过激的行为、言语等等，这都会成为孩子们心理状态变化的重要影响因素，孩子们很多时候难以与家长沟通这些事情，而幼儿园老师却可以成为孩子们一个不错的倾诉对象，从而帮助孩子们快速、正确的解决一些情绪上的问题。

（三）积极与园方进行沟通，开展亲子活动

家长们可以共同选择一个时间来幼儿园一同参与亲子游戏，通过让家长们参与到孩子们日常的活动当中，不仅仅可以让家长们对幼儿园的教育情况有一个更加深刻的了解，同时也可以帮助家长加深与孩子们的了解与沟通，让家长能够真正了解到孩子所需要的是什么样的关怀与陪伴。既可以帮助幼儿园进行科学育儿，不断完善幼儿园的日常教育细节，促进孩子们身心的全面发展，有利于孩子们的健康成长[3]。