关注幼儿的内心世界

（内蒙古鄂尔多斯市东胜区铜川第一幼儿园，内蒙古 鄂尔多斯 017000）

在传统的教育模式中，人们并没有意识到幼儿教师对幼儿的重要性，人们只是将幼儿教师简单的定位于“看孩子”的人，同样，幼儿教师也大多数只顾完成自己每日应完成的工作，而忽略了孩子内心的需要。然而，孩子们需要的不仅仅是老师提供给他们的一些好吃、好玩的，他们更需要的是老师们精神上的关怀与关爱。因此，幼师对幼儿的影响是非常重要与关键的！我们都说父母是孩子的第一任老师，如果说父母是孩子的第一任老师，那么教师就是孩子的第二任老师了，教师在孩子们成长的过程中也扮演着相当重要的角色。幼师一个普通的名称却承担着常人难以想象的重量。教师是每一个孩子刚入园的启蒙，你必须给孩子们传播知识、智慧；教师是孩子们学习模仿的对象，你要时刻注重自己的言行举止；幼师是孩子们遇到问题的解决者、帮助者，你要学会关注与倾听。一名称职的幼师最基本的、最重要的还是要把注意力集中在幼儿身上，多了解他们的内心，所以关注孩子的内心世界就变得尤为重要了！

一、走进孩子的内心，了解孩子行为背后的真实原因

由于儿童的生理、心理发育还不完善，他们也不会合理的向老师家长表达他们内心的想法，所以儿童会表现出一些异常的行为来吸引大人们的眼球，实现他们内心的需求。

我们班有个男孩精力特别旺盛，午睡从来不好好睡觉，平常也非常闹腾，对同伴时不时有攻击性行为。可有一次，孩子们在玩医生与病人的游戏，这位男孩扮演已昏迷的病人，大家手忙脚乱地给这位小男孩“治病”，又摸又揉的，他始终微笑着闭着眼一动不动，游戏持续了近十分钟，这位小男生始终没有起身也没有睁眼。他今天的表现让我很意外，细细一想，原来他喜欢被包围、被关爱的感觉，这个游戏给了他这样的感受，所以他坚持扮演着某个角色。回忆起以往他参与游戏的状况，其实，在很多游戏中他都在寻找这样的感受，都在发出这样的信号，而我们却忽视了他的这些行为表现。

回忆起游戏中的点点滴滴，这位小男孩表现出的强悍、霸道恰恰是他内心缺乏安全感的表现，他在游戏中扮演弱者，接纳同伴的帮助，感受同伴的关怀，享受被同伴包围的幸福，他渴望更多的关爱、鼓励与肯定。事后，我会定时和这位小男孩进行沟通交流，并在全班小朋友面前为他加油，给他鼓励，他也开始变得爱笑了，能听进老师的话了，攻击性行为也在逐渐减少，他的好朋友也逐渐变的多了起来！孩子有百种语言，有百种表现方式，然而我们在解读孩子行为的路途上常常会走入误区，有时我们对孩子行为的看法过于表面，有时我们对孩子行为背后的原因关注不够，有时我们因为孩子的某些行为而给他们贴了标签。我们班这位小男孩的改变让我明白教师要用敏感的心去观察发现，用温润的爱去体察感悟。

二、蹲下身来你才能收获到更多

童心是一泓清泉，清澈明净，童心是挂在窗前的那串亮晶晶的风铃，是一丝风的悸动，总会唤起它欢快的回响。又到了户外活动的时间，孩子们穿好衣服迫不及待的想出去玩，在开始玩儿之前，我先强调了几点安全规则，然后孩子们都开始玩了起来。这时，我注意到我们班平时挺活跃的一位男孩儿站在一边闷闷不乐，我走过去蹲下身来，问他怎么不和大家一起玩儿呀？他说：“老师，我想让你抱抱我！”孩子简单的一句话让我既震惊又有些惭愧。震惊的是孩子是那么的渴望得到老师的关爱，而我还没有察觉，我感到惭愧是因为一直以来我都要求自己每天给他们一个拥抱，但我做的还不够完善，给予孩子们的关爱还不够到位。我把他搂到怀里对他说：“其实你一直都很听话懂事，以后老师天天给你一个拥抱。”这时孩子的脸上露出了灿烂的笑容，开始高兴的玩儿了起来。事后我进行了反思，其实孩子们想要的很简单，而往往正是这些简单的要求会被我们忽略，比起那些表扬、奖励孩子更需要一个认可的眼神，一个赞赏的微笑和一个温暖的拥抱。蹲下身来，你和孩子之间才会缩短距离；蹲下身来，你才能更好的了解孩子的内心世界；蹲下身来，你才能聆听到孩子内心的真实想法。孩子像一粒种子，他们朴实善良，他们好奇自信。蹲下身来，你就给自己和幼儿创建了沟通的平台；蹲下身来，让幼儿能更清晰的看到你；蹲下身来，让我们与孩子们一起去探索未知的世界，因此，蹲下的瞬间最美丽！

三、用耐心去滋润童心

身为幼儿教师的我们可以深刻体会到一天工作的劳累，辛苦。很自然的我们的工作态度从一开始的主动热情，干劲十足而逐渐感到身心疲惫，力不从心，我们也会懈怠，会烦躁，甚至会消极，会厌恶，这些负面情绪来的都很正常，但也都非常可怕。我们必须学会调节与适应，学会用耐心去和孩子建立相互间的信任。因此，幼儿教师的耐心是非常重要的，那具体该如何做呢？

（一）同理心策略

同理心策略就是教师在与幼儿互动过程中，能体会幼儿的情绪和想法，理解幼儿的立场和感受。曾在实习过程中遇到这样一个事例，大班有一位小女孩在午睡时尿床了，小朋友们开始笑话这位小女孩：“居然尿床了”！这时老师走过来对大家说：“这有什么好笑的，老师小时候也尿床。”小朋友们这才停止了笑。这位老师就是用同理心策略缓解了这位小女生的尴尬。当幼儿因“尴尬事”出现不良情绪时，教师应该降低自己的姿态，并以“共同遭遇者”身份出现，让幼儿和你产生情感共鸣。

（二）多倾听孩子的想法

为什么班里总有几个性格内向，不爱说话的小孩？老师有没有好好关注一下他们？为什么班里总有几个攻击性强的孩子？老师有没有耐心的理解他们、倾听他们？倾听是一种艺术，也是幼师必备的素质，学会倾听，你才能更好地发现、理解孩子！

孩子是活泼的小天使，是洁白无瑕的珍珠，是初升的太阳，是明天的希望。常言道:只有把自己当成是个孩子的老师，才会是位合格的幼儿教师！