浅谈小学英语“激趣”教学有效策略

2020-12-08

魅力中国 2020年27期

（湖北省孝感市汉川市韩集乡韩集小学，湖北孝感 432300）

小学英语的教学也属于对学生进行语言类的教学，想要让学生学好英语知识，教师就应该做到学生学习英语兴趣的提升，这是学生学好英语知识的基础。在充满兴趣的学习中，学生参与英语学习的积极性也会得到提升，学生也会有更大的动力进行英语知识的学习。所以，教师在教学中应该重视学生英语学习兴趣的提升，这样教师才能完成好英语的教学工作。

一、利用游戏提升学生参与英语学习的兴趣

小学生对于游戏是比较感兴趣的，无论什么性格的学生对于游戏都会更感兴趣一些。所以教师在教学的过程中就应该利用好学生的这个特点，在教学中应用小游戏对学生进行教学，提升学生参与英语学习的兴趣，让学生在有趣的游戏中实现对于英语知识的学习。所以教师在教学中应该合理结合自己的教学内容，进行英语游戏的设计，并以此来提升学生参与学习的兴趣，让学生能够更好的投入到英语知识的学习中。

例如，教师在《At the zoo》教学中，教师可以组织学生玩一下“逛动物园”的小游戏，在游戏中，教师给出指令Let's go to the zoo today.What's in the zoo？在教师给出指令后，学生就依次用英语说出动物园中可能出现的动物的名字Monkey,elephant,peacock 等等，如果学生说不出来动物种类的英语单词或者是学生说的英语单词是错误的不符合动物园中动物的一种，那么这个学生就被淘汰。因为学生在小学阶段学习的英语单词比较少，教师可以规定每10 个同学之间不能重复。利用这样的方式对学生进行相应英语知识的教学，就可以让学生在愉快的小游戏中实现对于英语知识的学习，促进学生学习能力的提升，提升学生学习英语知识的兴趣，让学生更好的参与到英语知识的学习中，提升学生的英语能力。

二、利用生活化情境提升学生学习英语的兴趣

生活是学生学习知识以及应用知识的基础，所以教师在教学中，也应该擅于利用生活这个教学资源对学生实施教学，提升学生的学习能力，将英语知识的教学融入到生活中，提升学生的英语学习能力。在教学改革不断发展的过程中，对小学生英语知识的学习来说也有很大的影响，在小学英语的教材中也融入了很多有趣的插图，这些插图的目的也是提升小学生学习英语知识的兴趣，提升学生对英语知识的学习能力。同时英语教材中的插图也更接近小学生的生活，所以教师在教学中也应该利用小学生的生活对小学生实施教学，提升小学生参与英语学习的兴趣。

例如，教师在《My home》的教学中，教师可以在教学前让学生每个人拿出自己家里的照片，教师可以根据学生照片中的内容对学生进行英语单词的教学，这样的教学方式学生会有更深刻的印象。在教学后，教师还可以给学生留下家庭作业，让学生用纸写好家中对应物品的单词，并且放在对应物品上。在这样的教学中，不仅在教学时学生对教师教学的内容印象深刻，同时学生将单词放在相应的物品上，学生在生活中也可以看到这些单词，能够更有利于学生对相应内容的学习。教师还可以给学生提供一张图片，并让学生根据这张图片回答教师提问的问题，教师可以向学生进行提问Where is basketball？学生可以根据图片对教师的问题进行回答Basketball is under the table。所以在教学中，教师应该学会利用生活中的情境与事物对学生实施教学，这样的教学方式可以简化学生对于英语知识的学习。

三、利用英语实践提升学生学习英语的兴趣

学习是学生积累知识的过程，只有不断的学习和积累，这样学生才能得到更好的发展，实现自我价值的提升。但是在学习过程中小学生经常会出现怀疑自己，抵触学习，无法提升学习兴趣的现象。教师在教学中为了更好的改变学生在学习过程中的这种现象，学生利用实践活动提升学生学习英语的兴趣，让学生更好的加入到英语知识的学习中，实现学生英语学习能力的提升，让学生喜欢上英语知识的学习。

例如，教师在《Shopping》的教学中，教师就可以给学生创建在商场中的情境，之后教师可以让学生利用角色扮演的形式，帮助学生实现对于本单元英语单词和句子的学习。在商场购物情境中，一部分学生扮演售货员，一部分学生扮演消费者，这时学生之间就可以用英语进行交流对话。A：Can I help you？B：I want to buy a sunglass.How much is it?A：Sunglasses are 30 dollars。在这样的情境对话中，学生能够体会到英语知识在实际生活中的应用，还能锻炼学生的英语口语能力，同时学生在实践的情境中学习英语知识，学生更能够感受到学习英语的乐趣，有利于学生学习英语知识兴趣的提升。