趣味教学法在语文教学中的运用探究

（安丘市兴华学校，山东 潍坊 262100）

不管是哪一门学科，学生只有自身对这个学科具有兴趣，才能全身心投入到日常学习中，从而取得良好的学习成绩，因此在现如今小学语文进行教学的过程中，教师要采取合理的教学方式，提高语文教学过程中的趣味性，让学生能够更加积极主动的投入到语文课堂学习中，提高学生语文成绩。因此在本文中，主要对趣闻教学的方法在语文教学过程中应用进行全面分析，并且在此基础上提出下文内容。

一、小学语文教学过程中趣味教学方法的意义分析

对于小学生而言，主要处于开始接受知识的阶段，也是处于启蒙阶段，这时学生对于任何的事物都是好奇的，但是自身不具备正确的学习方法，因此语文教师在进行实际教学的过程中，要对学生自身的心理和生理特点进行掌握，激发学生语文好奇心。同时教师要积极的培养学生的语文功底，使其能够让学生真正热爱上语文学习，为日后的学习奠定出相应的基础。因此通过合理应用趣味教学的方法，让学生养成良好的学习习惯。

二、分析趣味教学方法的应用

（一）拼音教学过程中的应用

小学阶段学生要通过拼音对汉字进行掌握，所以拼音作为小学生最先接触到的语文知识，通过对低年级小学生进行拼音教学，能够提高学生自身的词汇储备，使其能够在一定程度上掌握更多的表达技巧。在小学生遇到一些比较复杂的拼音过程中，将会降低汉字学习的兴趣，所以通过合理的应用趣味教学方法在拼音教学过程中的应用，例如在课堂上，可以将其班级内的同学分为若干个小组，每个小组成员代表一个拼音符号，之后教师可以为学生播放相应的乐曲，在乐曲氛围中学生能够自由的进行活动，这时教师发出相应的指令，小组成员可以根据教师的指令进行组合，此外教师也可以编排相应的口诀，使其能够提高学生自身的记忆，提高教学过程中的趣味性。

（二）合理的把握教学兴趣激发学生自身的学习兴趣

在语文教学的过程中，教师要想取得良好的成果，就要保证学生对教师所讲解的内容感兴趣，因此教师要深入的了解学生情绪，不仅要掌握学生的日常学习情况，也要对学生的兴趣特点进行全面的了解。此外在了解完成后要将其信息进行合理的汇总和统计分析，制定出合理的授课计划，充分激发学生自身的语文学习热情，对学生的语文思维进行锻炼，在一定程度上提高学生语文能力。

（三）合理的应用信息技术创设趣味教学情境

现如今随着计算机的技术的快速发展，已经越来越多的信息技术被广泛的应用到了教育领域中，因此教师在实际进行教学的过程中，要做到与时俱进，首先要对语文课文进行深入的分析，通过联系课文内容采取合理的互联网技术，从而收集更多的资料。其次教师要对趣味教学方法进行全面分析，其中也包括了教学特点等，根据其实际要求对收集到的信息进行编辑，最好是能够采用视频等动态的方式来进行。最后课文进行讲解的过程中，教师不可以局限于口头讲解，要对多媒体作用充分发挥出来，通过借助于多媒体的方式调动学生自身感官，根据更加生动以及活泼的方式对课文内容进行介绍，这样才能在一定程度上为学生创设出趣味性十足的情景。

（四）阅读教学过程中的应用

对于阅读语文而言，要全面提高学生自身的知识储备，所以阅读教学也作为小学语文教学改革的重点内容，教师要定期为学生安排相关的学习任务，在阅读课堂上通过灵活的实践方式，提高学生对阅读的热爱。此外小学生通过学习书本中的知识内容来拓展自己的视野，使其能够提高思辨能力。同时教师还能在一定程度上为学生布置相关的阅读题目，学生通过答题完成教师阅读任务。例如教师在对学生进行课文讲解的过程中，通过互联网寻找相关资料，将其作者个人履历以及特殊经历等讲述给学生听，同时教师要对课文知识内容进行相应的延展，课文讲解的过程中可以涉及到一些相关的风俗民情，这样能够有效的摆脱语文课堂枯燥的情况。实际进行教学中，通过灵活的应用课文内容提高学生主动进行思考，将其学生思维能够引入到课文中，进一步提高学生自身的理解能力。

总结：通过上述分析得出，总之在小学语文进行教学的过程中，教师不仅要对语文知识的传输引起重视，也要培养学生自身学习兴趣，在原来教学的基础上，灵活应用趣味教学方法，例如合理的应用多媒体技术，形成相关的教学视频，积极的组织一些有趣的游戏，在提高学生参与积极性的同时，能够在一定程度上加深学生对课文内容的了解，充分调动学生主观能动性，这样做的目的才能提高语文学习水平，不断激发学生对语文学习的兴趣，保证教学目标的有效实现。