初中德育教育活动多样性内容设计

2020-12-08

魅力中国 2020年27期

（辽宁省本溪市桓仁县西江中学，辽宁本溪 117200）

德育教育的教学要一直贯彻学生的学习生涯，根据学生的日常生活来调整对学生的德育素质的教导模式，对于学生在学校学到的一般都是课本知识，又从课本知识中学习道德品质，德育就是道德品质的另一概念。教师要利用德育抽象的概念去具体的展现到其他的学科中，与其他学科知识相互融合，用学生更易接受的方法提高学生的道德品质。

一、社会主义核心价值观

将二十四个社会主义核心价值观和学生的生活相结合，寻找恰当的时机向学生讲述英雄事迹和中华传统美德，加深培养学生的爱国主义精神。学校在校园内要设置标语横幅，让学生在生活各处都能看到社会主义核心价值观。在课堂上向学生传达传统美德，在课下找恰当的时间给学生讲授感动中国人物事迹，激发学生的爱国意识，增强学生的民族自豪感和文化自信。利用社会主义核心价值观来提高学生的国家层面道德教育。利用课堂的良好教学效果，将课本上的知识和德育品质相结合，用通俗易懂的方式，采取学生最易接受的教学方法将德育理念教授给学生。

二、处理好团体和个人关系

学生在学校是一个团体内，老师要引导学生培养团体意识，正确处理团体和个人的关系。学校可以根据团体活动来增强学生的集体主义感，加大鼓励学生参加课外活动，比如运动会、春游或者大扫除等集体任务，让学生参与到活动中，争取不落一人，建立奖罚制度，激励学生参与集体活动。适当的赞美和鼓励能够激发学生渴望成功的欲望，树立榜样的形象，向学生传递良好的道德品质，集体活动又可以鼓励学生相互交流自己的思想意识，培养集体观念意识，增强学生的奉献精神，通过集体活动培养学生的集体奉献精神，提高学生的团体思想。

三、潜移默化的德育教育

不同的学生有不同的学习习惯，老师要认真观察学生的生活，贴近学生的日常习惯，深入了解学生的思想，深入到学生的生活中去进行德育教学。学校可以充分利用学生的课余时间，帮助学生提高思想道德品质，学校要加大力度宣传优良美德，激励学生在进行培养德育思想精神的积极性。通过日常生活的潜移默化，培养学生的独立性和自主性，促使学生在自己的生活中能够在某些事情上有自己的主见意识。

四、普及安全法治知识注重心理健康教育

学校要与学生家长联手向学生普及法治知识，宣传法制概念，培养学生的安全意识和自我保护能力。学校要积极开展法律知识宣传活动，尽量精确到个人，使老师和学生的自身权益受到保障。学校可以利用互联网的优势和家长密切联系，关注学生的身心健康状态。由于时代的发展迅速，许多学生心理发展飞快，早熟问题现象在如今在校园内日益严重，学校要多多了解学生的心理状态，深入到学生的日常生活，让学生把学校当成家，把老师当作亲人，鼓励学生敢于和老师谈论心声。学校可以建设心理咨询室，鼓励学生勇于面对内心问题，保护好学生的隐私，让学生足够信任老师与学校。

五、利用节假日培养美好品德

我国的节日都有特殊的意义，学校可以根据节日的不同向学生传达多样的传统美德品质。比如感恩节可以举办感恩之类的活动，中秋节可以设置板报向学生表达家人团聚的幸福，国庆节则可以向学生传播英雄事迹，培养爱国意识。学校和老师可以向学生讲述古人和英雄事迹，借此来培养学生的优秀品德，举办多种活动引导学生去亲身体会列举的事迹，提高学生的认同感和民族自豪感，借此以提高学校的德育教育工作质量。

六、建立自信心塑造梦想

从学生时代就要注重个人品质思想道德的培养，在培养个人品质的过程中，自信心的建立显得尤为重要，家长和老师要注意鼓励学生勇于提出问题和发表自己的想法观点，给予他们赞美，能让孩子们在失败的时候获得新生的力量和动力。建立自信心能够把孩子培养成一位有胆识和不退缩的优秀的人才，所以老师要多多组织能够培养学生自信心的活动，在此同时也要开阔学生的眼界，利用学生的兴趣爱好将美好品德思想灌输给学生，选择学生感兴趣的事物，讲述起来也会事半功倍，能够激发他们学习的热情，为他们提供学习的动力。

七、利用课堂传达品德

学生在课堂上的学习效率是最好的，同时在课堂上的学习时间也是最多的，教师可以利用课堂教学的特点，德育教育与课堂结合起来，潜移默化的影响到学生。比如语文课本讲到新课文介绍作者生平时，老师可以查阅资料寻找几个有益于学生的事迹在课堂上结合课文讲解给学生。在数学课上可以给学生多多讲解数学大师，将他们刻苦钻研的精神传递到学生。这样的英雄事迹与课堂结合起来不仅能够集中学生的学习注意力，还能够利用学生对故事的好奇心提高学生的学习劲头。