解析中职音乐教育中的德育功能体现

2020-12-08

魅力中国 2020年27期

（湖北黄石艺术学校，湖北黄石 435000）

音乐教育不同于其他文化教育。这是一种情感的表达，可以促进人与人之间更好的交流，用音乐表达无形的内心世界。音乐本身的美可以感染学生,在感受音乐魅力的同时提升他们的审美水平。中职学生的年龄跨度比较大，文化水平参差不齐，管理难度较大。所以，中等职业学校应把"法治"与"德治"结合起来。音乐教育是德治的有力工具。通过音乐教育,学生的审美会逐渐影响道德,提高道德品质,把良好的道德品质转化为良好的道德行为。

一、音乐教育在提高学生的德育功能方面的作用

（一）启发学生的道德认识

音乐教育对中职学生德育功能方便的提升有很重要的影响，可以启发学生的道德认知。例如,一些学生特别喜欢流行歌曲。在对中等职业学校学生进行教育时，教师需要重视对教学音乐的选择，重视对音乐中歌词传递的信息与价值观，教师必须从形式和内容上做出准确的判断和分析。同时也必须通过判断和分析来获得正确的理解。在对学生进行教学时,音乐教师必须告知学生正确的认知方法,以提高学生对真善美的认识,达到德育的目的。

（二）引导学生树立正确的价值观

中等职业学校的学生在学习音乐时，不仅是学习音乐和歌曲的唱法和表现出的情感，更重要的是对音乐内涵和歌曲内涵的理解与表达。我国有很多优秀的民族音乐，每一首都表达出独特的意义与价值，学生在学习和欣赏的过程中，可以感受到音乐内在传递出来的价值观，并受到深深的影响。学生也会被音乐中的内涵、事件、场景和人物所吸引。基于此,当他们去学习的时候,必须结合音乐本身和学生的实际情况,使学生能够掌握音乐基础理论中的体裁、和声、旋律、节奏变化,并将其与自己的现实生活有机地联系起来,从自己的感受中去理解音乐中的美学。这种价值观的引导不仅可以教会学生辨别善恶与是非,还可以提升学生的综合素养。

二、中职音乐教育的德育功能体现

（一）提高中职学生的审美观

繁重的文化教育让学生感到紧张。当他们上音乐课时,他们会很兴奋,因为音乐能让人感到放松和快乐。带给学生最直观的感受，让学生融入到音乐的情境中，他们将进入一个音乐的旋律世界。一段时间后,这种感觉会改变学生的审美观。例如,《春江花月夜》是我国的一种传统音乐。它是流淌在中华文明血液中的瑰宝,是劳动人民与自然接触形成的思想结晶。它可以让人们从繁华喧闹的城市中脱离出来，融入到舒适轻松的自然氛围中。在老师的指导下,学生可以感受到音乐带来的震撼,说出一首歌的起源,音乐理论知识,将学生的知识与情感结合起来,帮助学生感知真善美,形成自己的欣赏能力,提高审美能力。

（二）引导中职学生端正行为规范

音乐的影响是在不知不觉中形成的。所以在引导中职生端正行为规范中，音乐具有其他学科无法代替的作用。音乐教学也可以作为一把标尺，引导中职生规范自己的行为，以声音或乐器为载体,把一个人甚至上百人的思想聚集在一个班级里,形成一种精神上的碰撞,从而影响行为,达到引导的目的。欢快、悲壮、震撼或者其他类型的音乐，会给学生的心理和心情都有着深刻的影响，形成情感与行为上的规范，从而形成更加积极和健康的心理状态，成为规范的学生和规范的公民。

（三）增强爱国主义情感

德育功能在中职音乐教育的体现也包括增强学生的爱国主义情感,这已经成为衡量学生素质合格与否的标准。爱国主义情感的培养是形成学生道德体系的关键。比如《春天的故事》、《东方红》这类的具有爱国精神、民族精神的音乐，影响着几代人的成长。这些红色经典歌曲不仅可以激发学生内心的爱国情怀，还可以帮助学生更加了解相关的历史背景，从而扩展他们的历史知识，让学生的德育素养得到提升。

（四）培养学生的道德情操

培养学生的道德情操也是中职音乐教育的德育功能的体现，音乐具有独特的魅力和可塑性，所以相比其他学科来说更具优势。可以通过旋律和音符净化学生的心灵，与学生进行情感与思想的互动。与传统素质教育相比,中等职业学校实践能力和操作能力的培养更加明显。音乐教育通过音乐形象让学生感受到一个生动多彩的世界,促进学生用行动去探索。

（五）促进学生的团结合作

音乐不仅能展示一个人的风采,更重要的是,音乐能促进学生的团结与合作。音乐合唱要求每个人齐心协力,完整地演奏一首音乐。只有当每个人互相协调时,才能没有不和谐的音符。一旦节奏被打破,整首音乐就会给人们带来视听噪音。因此,中等职业学校的音乐教育可以帮助班级更加团结,使学生实现团结的力量。例如,《东方之珠》的合唱要求每个人在不同的时间点保持一个旋律,这样表演就可以顺利完成。在另一个例子中,歌曲"《马铃儿响来玉鸟儿唱》需要男女学生的合作和默契来完成表演。