思维导图在初中语文教学中的应用初探

（重庆市璧山区正则中学，重庆 402760）

语文是一本基础性的学科，它对于学生人文素养以及思想情感的培养具有非常深远的影响意义。在初中语文教学过程中，为了保证教学任务的高效完成，教师就可以合理地借助思维导图的力量来帮助学生理清自身的语文学习思路，让一些难懂的语文知识以形象化、系统化、结构化的形式展示出来，帮助学生更高质量地完成语文学习任务,进而实现初中语文教学的新突破。

一、运用思维导图明确语文教学的主题与方向

在初中语文教学过程中要想保证学生的学习质量，教师首先就需要帮助学生寻找到正确的学习方向，明确他们的学习主题与学习目的。在新课改的大背景下越来越注重学生自主学习能力的有效培养，为了在语文教学过程中让学生自主地寻找到正确的语文学习方向，教师就可以合理地运用思维导图对学生进行教学引导，让学生学会自主的将语文知识串联起来，明确学生的学习目的与学习方向，让学生拥有一个清晰的学习思路进行课堂知识的深度探究，进而达到保证学生学习质量的目的。例如，在学习部编版语文《秋天的怀念》一课时，教师在开展教学时就可以让学生自主地从人物性格、传达的情感以及文章中所出现的各种事件为思维导图框架对课文进行思维导图的绘制，放大学生的学习思维，这样学生在完成思维导图的绘制以后就能快速地整理清文章的整体脉络，抓住文章的重点内容，增强学生语文学习的乐趣、思维的清晰度与广度，以此更加明确学生在课堂上的学习目的与学习方向，保证学生在课堂上的学习状态，推动初中语文课堂教学任务的高效完成。

二、运用思维导图强化学生的记忆

思维导图除了可以帮助学生快速的理清文章脉络以外，对于强化学生对课堂教学知识的记忆来说也具有非常重要的推动作用。在日常教学过程中，教师完成课堂教学任务以后，引导学生运用思维导图进行课堂知识的总结，可以大幅度地提高学生对所学知识的记忆性，让学生能够在温故知新的过程中进一步清晰自己的思维，学会将课堂上的知识进行串联，帮助学生建立起知识空间感，以此保证学生对教学知识的透彻消化。例如，在学习部编版语文八年级上册《白杨礼赞》一课时，教师在完成课堂教学以后，就可以引导学生根据自己的思维想法通过思维导图的绘制对教师在课堂上所讲解的知识点进行汇总处理，这样就可以让学生在思维导图的绘制过程中对文章内容进行进一步地梳理，强化学生对课堂教学内容的记忆，同时通过引导学生进行思维导图的绘制，还可以培养学生的发散性思维，让学生能够将教师所讲解的知识点串接在一起，在教师教学的基础上搭建起一个属于自己的知识体系，以此实现学生在语文学习中的可持续发展，从真正意义上推动初中语文教学任务的高效完成。

三、运用思维导图提升学生的写作水平

阅读与写作是初中语文教学的两项重要组成部分。相比较而言，教师在日常教学过程中会将更多的精力放在学生的阅读教学上，所以在目前初中语文教学过程中学生的写作水平要低于学生的阅读学习效率。而思维导图在初中语文教学中的有效运用就给写作教学带来了新的发展机遇，在日常写作教学过程中，教师运用思维导图来帮助学生进行审题立意，不仅能够帮助学生快速的理清自己的写作思路，同时还能够让学生明确自己的写作主题，在习作练习过程中紧紧地围绕自己的中心内容开展习作创作，以此保证学生的习作质量。例如，在进行部编版语文八年级下册第六单元《学写故事》的习作练习时，这节习作内容就是让学生从生活细节中选取写作素材，在故事中展开语言、神态、动作、心理等描写，把人物写丰满体现出人物的个性，为了让学生创作出让人眼前亮的习作作品，教师除了小学生介绍基本的习作要点以外还需要注重引导学生进行新奇合理的想象，在故事中合理地设置一些波折、意外、悬念和巧合等故事情节，让故事更有波澜。这么多的习作要求如果仅仅通过教师的口头讲解，可能学生很难将教师讲解的内容融入到自己的习作中，面对这样的情况教师就可以运用思维导图来帮助学生梳理写作思路，让学生在写作思路梳理中融入相关的习作要求。如在写作练习的过程中，教师就可以先让学生确定自己是写真人真事还是虚拟的故事，学生确定完主题以后再让学生想一想在这个故事中都会出现哪些人物，人物之间具有怎样的关系，故事的起因经过以及这个故事给自己带来了怎样的感悟，并以此为思维导图框架进行思维导图的绘制，学生在完成思维导图框架绘制以后就可以在自己脑海中搭建一个清晰的习作体系，明确自己的习作主题，这样学生在接下来的写作练习过程中就能创作出内容完整、结构紧凑的习作作品，以此进一步提升学生的习作水平。同时通过思维导图引导学生进行写作思路的梳理还可以让学生逐步寻找到正确的写作技巧，实现学生写作能力的有效提升。

四、结语

总而言之，思维导图作为一种全新的教学模式，在初中语文教学各个环节中的有效落实可以帮助初中语文教学突破教学前进道路上的重重障碍，让教学质量达到1+1>2 的效果,为学生创建一个更优质的语文学习成长环境，促使学生在高效完成学习任务的同时还能不断提升自身的学习能力，以此从真正意义上完成素质教育所下达的语文教学任务，为学生今后更好地开展语文学业发展打下扎实的学习基础。