探究小学体育课趣味活动的重要性

（敦煌市西关小学，甘肃 敦煌 736200）

根据小学生心理研究的调查，兴趣是小学生们学习最好的动力。在小学生们的日常生活或是学校生活中，只有能够激发他们兴趣的事情才能引起他们的关注。在课堂学习中，一节有趣的课或是一次有趣的课堂活动，都能显著的提升小学生们的学习兴趣。从而激发他们的求知欲。小学体育教师应当根据小学生们的这一特点，对体育课堂教学模式进行创新，提升小学生们对课程学习的兴趣，从而积极参与到体育课的活动中来。

一、小学体育课趣味活动的重要性

对小学生而言兴趣是他们最好的学习老师，所以小学体育课趣味性活动的核心应放在趣味性上。通过增加体育课程中的趣味活动，有效地提高了小学生们的主动学习性，能够积极地投入到体育教学当中。对于小学生来说，通过体育课的学习能够了解认识到各种各样的运动锻炼形式，再通过趣味活动的教育形式让小学生们能够愉快地掌握这些运动锻炼技能，从而感受到体育锻炼中的乐趣。经常参与体育锻炼不但能够提高小学生们的身体素质，还能帮助小学生们树立健康乐观的生活态度。小学生们正处在身体快速发育的阶段，经常性地进行体育锻炼有助于小学生身体健康的成长。所以，体育课堂中趣味活动不但可以帮助小学生们提高身体素质与学习兴趣，还能帮助小学生们建立一个乐观积极向上的生活态度。小学生们在进行体育趣味活动时，要通过团队协作的方式来完成任务，以此能有效促进小学生们之前的同学情谊。在趣味活动中同学之间相互帮助，相互鼓励，营造出团结有爱的课堂氛围，不但让小学生们增强了实践的能力，更让他们了解到团队合作的重要性，为小学生建立了为他人为集体着想的良好品质。通过开展小学体育课趣味活动教学，改变了传统体育课堂教学的模式，让小学生们在轻松快乐的课堂氛围中掌握体育运动技能，身体素质得到提升。在小学体育课趣味活动中学生们的学习了运动技能，提升了自身的身体素质，同时还获得了乐观健康的生活态度，促进了小学生们的全面发展。对于小学体育老师来说，体育课的趣味活动对课堂氛围的提升，以及提高了体育课堂的教学质量与老师自身的教学水平，充分满足了小学体育教育的要求。

二、小学体育课趣味活动的具体策略

（一）提升小学生在体育课中的主导地位

由于体育课程的教学实践性较强，许多体院运动需要通过实践练习才能掌握技术要领。当前我国小学体育教学中往往是以体育老师为主导，小学生们被动地学习体育知识与体育技能，这样的模式在一定程度上阻碍了小学体育的发展。为了能够更有效地提升小学体育的教学水平与教学质量，体育老师应当在开展体育趣味活动中以小学生为主导，让小学生们获得更多的参与感，从而更有效地开展体育教学。比如：体育老师在进行足球课程教学中，老师首先要突出小学生们的主导地位，让小学生们亲身体会足球的学习。老师一边讲解演示一边让学生们跟着练习，小学生们出现技术上的问题时老师能够及时的进行指导。[1]通过这样的练习模式不但能够提高小学生们对足球技术要领的掌握，感受到足球运动的乐趣，更体现了小学生们在体育课中的主体地位。

（二）激发小学生们的学习兴趣

小学体育课趣味活动能够有效提升小学生们的学习兴趣，引导小学生们自主的进行体育活动。体育老师在日常的体育教学中可以加入游戏的环节，游戏往往是小学生们最感兴趣的活动，通过开展游戏的方法来引起小学生们的兴趣。比如：老师在开展篮球教学时，组织小学生们进行篮球游戏。通过分组的形式开展篮球游戏，或是进行各小组之间的篮球技术比赛，在游戏结束后老师可根据技术表现较好的小组进行奖励。以此来提高小学生们学习劲头，让小学生们在欢快的游戏中学习了篮球知识与篮球技术的掌握。[2]通过新颖的教学模式，给小学生们带来了不一样的体验感，从而更好地激发了小学生们对体育学习的动力，能够全身心的投入到体育运动中来。以此来达到提高小学生身体素质的目的，以及增加小学生们对体育的兴趣。

结语：综上所述，小学体育课趣味活动的目的就是为了让小学生们更积极地参与到体育运动中来，提高他们对体育学习的兴趣。让小学生们在兴趣的驱使下，更认真、更专注、更主动的进行体育课的学习。体育课程中加入了趣味活动，让体育老师在教学不需要再照本宣科，可以更灵活的对小学生们开展体育教育。通过运用各式各样的趣味体育活动形式，能有效提升体育老师的教学质量以及教学水平，同时小学生们也在课程中感受到了体育带了的快乐，增强了身体素质并且获得了健康乐观的生活态度，使小学生们得到了全面的发展。