分析现代生物技术在高中生物教育中的应用

2020-12-08

魅力中国 2020年26期

（吉林省通化第七中学，吉林通化 134100）

引言：高中生物教学中，应用现代生物技术，可以增加学生学习兴趣，使学生将生活与教学内容结合在一起，能够提升学生学习效率。课堂教学中，熟练应用现代生物技术，鼓励学生主动探究学习，以此提高教学质量。

一、高中生物教学中现代生物技术应用优势

（一）拓展学生视野

在高中生物教学中，应用现代生物技术，可以增加学生对生物技术的理论研究成果的了解，能够提升学生学习兴趣。现代生物技术涉及内容较多，如胚胎工程、克隆技术等等。将此应用课堂活动中，丰富教学资源，延伸教学，使学生认识到生物学科在各个技术领域中应用，以此提高学生学习积极性。

（二）提升学生科学意识

生物学科，主要是研究具有生命活动的个体的一种自然科学。在现代科学发展中，生物知识被应用在各个领域，无论是医学、农业，还是环境科学都有生物知识的身影[1]。随着生物研究的深入，科学技术也应不断发展，结合时代发展脚步，对生物领域发展做出贡献。将生物技术应用教学活动中，能够增加学生科学研究意识，使学生认识到知识与科学共同发展，才能够促进社会进步。

（三）激发学生发展意识

科技是国家竞争重要影响因素。最近几年，各国之间的竞争越来越激烈，生物技术成为发展重点。生物教学中，进行生物技术教学，可以提升学生对此重视，能够增加学生学习意识。为了提升学生社会发展意识，应加强生物技术的应用，以此激发学生学习热情，使学生主动投入学习中，并在学习中发挥自身作用，为教学活动开展奠定基础。

二、现代生物技术在高中生物教育中应用策略

（一）优化教学形式，推动课堂教学开展

在生物教学中，转变教学形式，引导学生参与学习讨论活动中，突出学生主体地位。应用现代生物技术教学时，采用讨论、专题的方式，引导学生学习生物知识，以此提升教学效果。专题讨论的教学方式，可以使学生在课堂中活跃起来，同时能够加深学生对生物学科的了解[2]。通过学生讨论学习情况，进行针对性教学，使学生认识到现代生物技术在生物领域发展中的重要性，进而提高课堂教学质量。课堂教学中，教师可以采用小组合作学习法，课前布置学习任务，将学生分为不同的小组，引导学生以小组的方式，讨论学习内容，以此完成学习任务。

（二）整合教学内容，更新教学内容

现代生物技术，在不断更新与完善过程中。以往教学内容已经无法满足现代生物技术要求，不利于教学活动开展。课堂教学中，教师可以利用互联网，收集新的教学内容，以此丰富学生知识面，使学生更加深刻的理解教材内容。课堂教学中，不要将教材当作唯一的知识传播内容。而是以教材为基础，选择与之有关的内容，将此应用课堂教学中活跃学生思维，提升课堂教学质量。

例如，学习与基因有关知识点时，教师可以将袁隆平杂交水稻当作案例，引导学生学习，借此丰富教学资源，使学生认识到生物技术在教学中的应用。通过对杂交水稻的分析，使学生认识到了解杂交水稻出现的原理。杂交育种是利用了基因在亲子代之间的传递，使基因重组，产生稳定的、可以遗传的、具有优良性状的新品种.袁隆平培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，培育出人工杂交稻来。通过课外知识的延伸，增加学生对现代生物技术的认识，提升教学质量，为学生学习发展奠定基础。

日常教学中，应重视教学资源的丰富，合理利用教学工具，对教学内容进行优化，帮助学生学习生物知识，使学生在学习中形成良好学习态度，以此促进学生全面发展。

（三）开发教学资源，展示现代生物技术价值

在现代生物教学中，应充分利用现代信息技术，对教学过程进行优化整合，帮助学生学习生物知识，使学生感受生物知识的魅力。首先，应用现代教育技术。课堂教学中，现代教育技术的应用，可以减轻教学压力，能够提升学生学习效率。在教学中，教师可以利用多媒体、微课、电子白板等方式教学，使学生了解知识形成过程中。以克隆技术为例，课堂教学中，利用多媒体将小羊多利克隆的过程展示出来，引导学生观看视频，感受现代生物技术在科学技术发展中的作用。其次，网络资源的使用[3]。科学技术发展过程中，网络中有非常丰富的信息资源，教师应灵活应用网络技术，对教学资源进行优化整合，使学生在学习中形成积极学习态度。通过网络资源的应用，可以加深学生对基因工程、克隆技术的应用，能够帮助学生构建完整知识体系，对学生身心发展具有促进意义。最后，利用当地教学资源。学校可以与当地制药企业、生物工程基地等部门合作，引导学生进入企业基层，了解现代生物技术，通过实际环境感受当地文化特色。通过当地教学资源的应用，可以增加教学效率，使学生感受到生物学习的重要性，进而提高学习积极性。此外，教师可以组织学生利用现代生物技术进行实验探究，对已知、未知的生物现象进行探究，以此培养学生创新能力。