谈提高初中数学教学质量的一般策略

(江西省高安市筠阳实验学校，江西 宜春 330800)

初中数学在培养中学生严密的逻辑思维能力方面有着不可替代的重要作用，因此常被视为最重要的基础课程，但恰恰由于过度的重视，使得初中数学教学越来越深、越来越枯燥，不仅不能很好地培养学生，反倒让学生失去学习的积极性，在新的教学环境和背景下，初中数学在认识到课程重要性的基础上，还需要创新教学。

一、为课堂增加艺术色彩

多元的课堂展示方式是对教师教学的基本要求。初中数学教学对于部分教师而言，只是单纯地对课程内容进行讲解，忽略了初中生对于有趣、好玩事物的年龄阶段特征，造成了学生对课程内容的学习产生枯燥乏味的研究心理。因此，对于初中数学教师而言，需要教师在丰富的数学知识基础之上，努力地改善自身在语言表达方面的技巧，将更多有趣生动地语言和例子融入到数学课堂的讲授当中，避免单调的“背书式”数学教学，带动学生的课堂学习气氛和学习热情。与此同时，教师也可以借助自身的才华，挖掘更多的课堂展示方式，诸如相声、音乐等等方式，把教学内容巧妙地融入其中，这样既可以调节课堂气氛，同时也可以改变学生对教师的固有印象，拉近教师与学生之间的距离。当然，多媒体技术也是一项现代化教学的重要手段，教师可以通过多媒体技术，将具有抽象性思维和逻辑思维要求的数学教学内容生动地展示出来，为学生展示丰富生动的数学世界，这样便可增进学生对初中数学教内容的理解，以及提升学生对数学学习的热情。

二、情景式教学，激发学生学习兴趣

首先，为有效提高初中数学教学质量，教师可以通过创设教学情境的方式，来激发学生学习数学的兴趣，初中学生的自主学习能力比较欠缺，在课堂教学中，创设趣味性、真实性以及创造性的教学情境，可以极大地激发学生数学课堂学习的兴趣和动力，进而更加主动地参与到数学教学中，为提高初中数学教学质量奠定良好的基础。例如，以学习“图形的平移”为例，教师可以创设游戏教学情境，让学生在玩中学、学中玩，激发学生数学学习的兴趣，达到寓教于乐的目的，教师可以提前准备若干方格纸，让学生在方格纸上画规格相同方向相同的线段，让学生同桌之间进行对比，并相互研究如何将自己所画的线段通过平移的方式与同桌一致，当学生理解基本游戏规则以后，再次让学生在方格纸上画线段，并在小组内进行平移操作游戏，找出平移方法和步骤最简单的小组，并给予相应的奖励。这种情景式游戏课堂教学，创设操作形式比较简单，并且还可以激发学生参与的兴趣，有效地降低了数学课堂学习的难度，教学质量也可以得到提高。

三、课堂组织形式需创新，学生学习积极性待提高

很多学校，墨守成规亘古不变地使用一套教学方案，一支粉笔，一张嘴巴，外加一块黑板就是他们百用而不厌的秘密武器，对于创新总是畏手畏脚，因为害怕改革后影响到教学质量，进而影响到学生的成绩。一旦学生成绩下降，直接影响到教师的工资薪水，以及教师职称的评定，因为在大部分学校里，学生的成绩与老师的薪资与职称直接挂钩。这种用学生成绩来激励教师的办法恰恰束缚了老师变革教学方法的思维与手脚，使得他们不敢也不愿意创新。课堂组织形式长时间只有一种单一的形式，就是教师在讲台上讲，学生在在下面听，老师布置任务，学生应付地服从任务。这种单一被动的组织形式严重阻碍了新时期教育的创新与发展，新的教学组织形式势在必行。与传统单一的教学方法相比，新的教学形式具有多样性，例如开展小组合作教学，让每个学生都能够机会参加到学习活动中去。教师可以按照班级的分数来划分组数，一般组数的人员不能够太多，要应用公平科学的方法来进行分组，这样使每个组都有一定的竞争力。这种方式有利于培养学生的自觉意识和组织合作能力。比传统方法更加能培养学生的学习主动性。

四、多角度地启发学生进行数学思考

数学对于思考能力有较高的要求，对于初中数学教师而言，如何更好地启发学生的思考能力，有着非常之高的职业技能要求，在教师开展日常数学教学工作任务的过程当中，需要将培养和锻炼学生的思考能力放在教学目标的重要位置上。教师可以通过课堂多提问的方式，在教师的引导下，一步一步地引导学生到深度的数学知识思考当中，锻炼学生的思考能力。或者是采用延伸课程教学的方式，引导学生对生活中的数学问题进行思考，促使学生将课堂内容与现实生活联系起来，实现教学与生活相结合，例如当教师讲完《轴对称》一课之后，可以让学生回去之后思考生活当中有哪些是轴对称的物品，并在下次课堂上进行提问。通过这种方式，可以让学生将生活与数学内容进行结合，让学生加深对课堂知识的认识，以及对生活的事物的热爱。因此，在教授数学知识时多角度地启发学生进行数学思考显得尤为重要。

总之，为了有效提高初中数学教学质量，作为一名数学教师，在实际的数学教学中必须要不断优化课堂教学，立足教学内容和学生实际，创新与运用最为有效的教学方法，激发学生数学学习兴趣，提高学生数学学习热情以及提升学生数学学习能力，只有这样初中数学教学质量才可以得到有效提升，促进学生在未来的学习和成长中得到全面发展。在新课改下，要丰富初中数学课堂，提高课堂教学效果，进行创新教学，就需要对传统落后的教学方法进行改革，不断探索新的适合学生发展需求和教育目标的教学方式和方法，达到教与学互相促进的良好效果。