谈多媒体技术在小学数学教学中的运用

(江西省丰城市曲江中心小学，江西 宜春 331100)

现代信息技术的发展让多媒体技术被更加广泛的应用到小学数学课堂教学中来，过去的传统教学模式也逐渐被打破，借助于多媒体技术能够让数学课堂变得更加具有趣味性，让课堂内容更加丰富多彩，充分激发小学生的学习兴趣，调动其参与积极性，让学生能够在更加愉悦良好的课堂环境中学习知识。

一、小学数学应用多媒体教学的意义

（一）有利于激发小学生的数学学习兴趣

在传统的小学数学教学课堂中，由于数学学科具有一定的抽象性和生硬性，单一化的数学教学传授往往会使学生产生一定的枯燥感，进而产生厌倦，导致学生的学习兴趣不高，上课的时候不愿意集中注意力听老师的授课内容，久而久之，造成小学数学的课堂教学水平不高的现象。而通过使用多媒体教学技术，将其运用在小学数学的教学课堂上，可将生硬枯燥的知识点生动化、形象化地向学生展示，创设不同的教学情境，将具体的教学内容与情境相结合，从而激发学生的学习兴趣，进而激发其数学学习欲望，促进教学课堂质量的提升。

（二）有利于将知识点形象化进而突破教学难点

由于小学生对事物的认知能力不够全面，一些相对抽象的数学知识对小学生来讲有一定的理解难度，而通过交互式电子白板可以将抽象的知识具体地表现出来，使之生动形象化，使学生更加直观地了解所学知识。而在一些教学难点的传授上，也可以通过多媒体播放技术进行展示教学，例如在学习“观察物体”那一章的时候，仅靠老师的讲解，对于孩子们来说具有一定的抽象性，将其通过多媒体技术进行3D 全方位展示，使其更加生动形象，进而突破教学难点，加深学生学习印象，从而促进学生数学水平的提升。

（三）有利于增强师生互动

在传统的小学数学教学课堂中，教学模式往往是采用“填鸭式”教学，老师在课堂上占据主导位置，单一地向学生传授知识，而学生则是处在被动学习的地位，师生之间缺乏互动，沟通交流不够密切，这将导致教师在教学的过程中对学生的学习情况没有一个大体的把握，造成教学课堂的低效性。而通过交互式电子白板，可以增强老师与学生之间的互动，老师通过交互式电子白板布置课前任务，而学生则可以通过老师布置的任务进行相应的課前预习，进而通过交互式电子白板将任务完成情况反馈给老师，使得老师对学生的学习情况进行大致地了解进而有针对性地进行课堂教学，从而提升教学课堂的质量。

二、数学教学中使用多媒体技术，可以促进学生情感教育

我们说数学知识来源于生活，来源于我们社会的任何一个角落。在使用多媒体教学的时候，教师一般都选择学生熟悉的或者是关心的问题。而在网络中也可以查到许多关于促进学生理解数学知识的数据。例如，在学习“大数字”的时候，通过国家统计的相关数据让学生认识到大数字是来源于生活中的数，同时了解了我们国家的国情，促进了学生的知识认知水平的提高。教师通过与学生沟通，了解到学生喜欢的教学例子，教师引导学生使用网络收集学习资源，组织学生进行自主探究学习。教师在学生遇到不懂的操作时，可以指导学生利用网络查阅相关数学信息。

三、利用多媒体培养学生的思维能力

小学数学课堂教学中应用多媒体技术，能够将知识形成过程原本的展示给学生，让他们从感性认知逐渐过渡到理性认识，启发他们的数学思维，鼓励学生主动去探究和发现，最终解决问题。比如说教学认识钟表这部分知识的过程中，借助于多媒体设备为学生展示各种图片、视频：一天24 小时，学生观察到动画中的时针走了两圈。教师能够选择实际生活中的几组画面并配上相应的图片，学生可以看到时针、分针的运动轨迹，通过观察了解其中的规律。利用学生熟悉的画面配上愉悦的音乐，不但深化了他们的感性认知，同时也启发了学生的思维，促进了学生数学思维的形成。

四、教师要充分利用多媒体手段，改变自己的教学方法，提高学生的学习兴趣

通过多媒体设计，加入一些有用的视频以拓展学生的知识。比如，小学生都喜欢看动画片。在数学教学中使用动画的方式呈现相关的数学知识，不仅可以激发学生的好奇心，还能使他们集中注意力。我们将学生经常看到的动画人物经过多媒体处理，把学生喜欢的人物加入课堂中，学生非常高兴，对于教学是非常有帮助的。

五、创建数学课堂教学情境，激发学生学习兴趣

相对枯燥的传统小学数学教学课堂对于吸引小学生的注意力有一定的局限性，更不要提激发小学生的学习兴趣了。而通过交互式电子白板可以创设一定的教学情境，进而激发学生的学习兴趣。可以将文字、图片、动画、音乐、视频等数学教学资源进行整合从而创设出生动形象、声情并茂的教学情境。例如在进行“图形的运动”那一章的教学时，如果采用单一的黑板教学方式，无法对运动的过程进行直观的展示，而学生在理解方面也会产生一定的障碍，无法实现教学课堂的高效性，利用多媒体投影技术将图形的运动通过动画视频展现出来，从而创建教学情境，使得学生更加直观具体地观看到整个过程，激发其学习兴趣，激发其主动探究，进而加深理解，提高课堂教学质量。

综上所述，多媒体技术在小学数学课堂教学中的合理利用，在很大程度上创新了课堂教学方法，同时也有助于教学效率的不断提升。对于数学教师来说，必须要尽快转变自身思想观念。