提升高校体育教学有效性的策略探究

（成都中医药大学，四川 成都 611137）

高校体育对学生的成长发育有极其重要的作用，比高中体育更加具有专业性，拥有更加科学的培养目标。同时，高校学生有更多的时间能够在体育锻炼上花费精力，从而增强自身的体育能力。

一、高校体育教学工作的重要性

随着教育改革的不断推进，加强学生素质教育，提升学生综合素质已经成为了教育重点，大学体育作为锻炼学生体魄的重要课程，一直都受到相关教育部门的重视，之所以要加强大学生体育课程的学习，也是为了能够锻炼学生的体魄。就当代大学生的生活现状和身体素质而言，许多大学生都没有从事过体力劳动，日常生活中的运动量也是少之又少，所以造成了当代大学生身体素质下降的问题，所以，只有注重学生的体育教学，才能够有效的改善当代大学生的身体素质。同时，大学体育教学还能够培养学生的团队精神，能够在体育训练中学会彼此合作，并从体育精神中获得精神食粮，这对于大学生心理健康是十分有利的，能够促进大学生身心健康的同步发展。

二、高校体育教学管理现状分析

我国以往教育观念中并不重视学生的体育成绩，认为那是可以通过学生课外的训练完成的。因此，只要不是体育专业的学校，就不会把学生的体育锻炼提上日程。这些高校更加注重的是对学生科学技术知识的培养，以学生能够牺牲一切投身到科学研究工作为荣誉，忽视了体育锻炼在学生成长中的重要性，因此在体育锻炼目标上，没有明确的设置。高校体育课没有科学的教学方法，使得上体育课枯燥乏味，无法引起大学生进行体育锻炼得热情，也不能够使大学生从体育锻炼中学到更多得知识，从而增强自己的体质，促进自己的成长。很多高校学生在大学体育教学的过程中都无法清晰地认识到体育锻炼的重要性，体育课成了一件摆设，从而使高校学生在上体育课之后无法形成体育思想上的改变，因而无法形成良好的体育教学作用，使大学体育课无法充分发挥其应有的价值。

目前很多高校都把体育课作为选修课，而不是必修课。通常在学生大一大二的时候开展体育教学，在大三大四就完全没有体育课。学生在过了大二之后很多几乎没有再参加过体育活动。一部分学校针对这种情况做了一系列的体育改革，使每个年级的学生都能够得到更加充分的体育锻炼，但是再实际落实情况下与理论脱节，无法充分落实体育改革制度。

三、提升高校体育教学有效性的策略

（一）加强学科建设，推动教育发展

就目前体育课程在大学的开设现状来看，尽管体育学在教育学中始终占据重要位置，但是开设体育专业的大学只有少数几所，大部分高校仍然沿用初高中教学方式，将体育学科设置为公共学科，甚至有的学校将其设置为选修课，这一现状严重限制了大学体育教学的发展，对于学生也是有害而无益。对此，国家必须进行相关的教育改革，将体育学科的重要性融入教学改革之中，使体育学科上升成为平等学科，提升高校对于体育学科重要性的认识。

（二）注重素质教育，保障课程实施

目前，素质教育已经成为高校教学的主要教学目标，体育作为能够提升学生身体素质的重要学科，必须受到相关部门的重视，同时还要保证体育课程能够与其他文化课程占据同等地位，并在国家相关通知的基础上，不断加强素质教育，保障体育学科的课程能够有序开展，并最终提升整个学校对于大学体育教学认识的程度，不断加强大学体育教学。

（三）体育教学内容的多样化

体育课程本身具有一定的单一性，但是体育内容可以通过一定的方式转换成为极具趣味性的学科内容，对此大学体育教师一定要通过各种教学手段丰富自己的教学形式，使教学内容不再传统单一，能够在学习体育知识和体育技巧的过程中不断加深自己对体育知识的理解，并提升自身素质，大学生体育教师必须要明确自己的教学目的，实行深度教学。同时，高校体育课程还应该根据社会发展现状不断变化，根据不同的社会需求进行相应的改变，比如，大学体育课程可以综合社会体育理论知识，使大学生体育教学更加贴近生活，增加学生在体育知识方面的储备量，如此，也能够起到丰富教学内容的目的，实现大学体育教学多样性发展。

（四）完善评估体系，强化重视程度

想要对学科发展情况进行有效的了解，就要不断完善教学评估系统，但是，不同的学校在教学评估方面的标准存在明显差异，对此，就体育学科而言，在进行教学评估的过程中，不应该只注重学生的体育成绩，还应该注重学生的实际体育素质。同时，要不断建立相关考核机制，保证学生体育成绩考核和评估结果的准确性，在顺应教育改革发展趋势的前提下，不断提升大学生体育教学质量，并提升高校对体育学科的重视程度。

四、结语

时代在发展，高校公共课体育管理方式也在不断发生变化，广大教育工作者要根据时代发展的要求，采用更加科学的体育教学方式，促进高校学生身体素质的提高，从而为学生身心的全面发展创造良好的条件。实践证明，有好的体育教师，才有好的体育教学。高校体育教师不仅传授知识，更重要的帮助学生向体育学习的生活化、终身化方向发展，培养他们的体育创新意识，激发创新动机，铸造创新人格。