思想政治教育在高校育人体系中的作用探究

仉雅琼

（天津商业大学党委办公室，天津 300134）

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》是教育部学习宣传贯彻党的十九大精神、书写教育“奋进之笔”的一个重要举措。《实施纲要》首次提出，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大”育人体系。

思想政治工作直接为培养高素质创新人才发挥重要的导向作用，引导学生建立社会主义核心价值体系，牢固树立适应经济发展和社会进步的世界观、人生观和价值观。使他们成为真正意义上的具有创新精神和文明意识的现代人。

而思想政治教育恰恰是思政工作的重要部分，帮助学生处理好学习成才、择业交往、日常行为等方面产生的困惑和障碍，引导学生在进取中培养自信，在利益关系调整中树立正确的人生态度，重要程度不言而喻，可以说是高校育人体系中不可或缺及具有引领和保障作用的环节。

一、当前高校思想政治教育的现状

（一）“两课”教学对学生缺乏吸引力

“两课”教学在高校作为传授马克思主义理论和党的路线、方针、政策主渠道、主阵地的地位和作用，是别的课程和方式所不能替代的。但在校大学生普遍对自己所上的思想政治理论课有所不满，矛盾主要集中在教材和授课内容上。

可以肯定的是，作为大学生，对于“两课”的必要性和重要性还是非常认可的，正是因为这样，他们就更希望能听到高质量的具有启发性的授课内容，而现有的大部分思政课教师理论功底和表达能力还有欠缺，授课方式也没有创新，不能够有效地引导学生感受马列原著的经典，导致学生学习兴趣的降低，以至于对思想政治教育课感到枯燥。

（二）课程改革迫在眉睫

目前高校在校生的学分获取，多以理论授课和闭卷考试为主，与国际知名高校相比，最大的区别在于，缺少动手课程和实践学分。学生在这样的学习模式下，容易死读书，读死书，思维受限，给思政工作者的教育沟通工作以及带领学生创新实践带来很大障碍。高校的育人体系，应该是一个大轮盘，这个轮盘上的每一个部件都要及时检修并添加润滑油，才能保障轮盘的高效运转。课改虽然与教学环节主要挂钩，但会影响到思政教育的顺利开展，所以课改迫在眉睫。

二、新时代高校思想政治教育作用提升的措施

（一）加强党对思政课建设的领导

高校党委应加强对思政课建设的全面领导，将思政课建设作为学校一项重要的政治任务和战略工程，坚持做到党委常委会每年专题研究思政课建设，推动形成学校努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。高校马克思主义学院党委应切实承担起思政课建设的主体责任，持续加大力度深化思政课改革，完善思政课教师培养机制，不断提升思政课教师队伍的整体素质和育人能力。各学院党委应落实好“课程思政”教学改革的主体责任，进一步完善“三全育人”工作体系，加速构建大思政工作格局。

（二）加强思想政治教育主阵地、主课堂作用

坚持把思政课作为学校的第一课程、第一学科，做好加强育人主渠道。持续推动思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。按照“八个相统一”要求，针对学生关注疑难、热点问题，组织专项调研、进行集体备课、强化集体攻关。加强重点教学团队、创新团队建设，努力培育具有影响力的教学品牌。健全以教学效果为核心的教学评价体系，加快高校课程改革，增加实践学分，督促理论课教师提高自身理论水平和教学水平，鼓励教师创新授课形式，更好地提起学生兴趣。积极推进新媒体教学，尝试把课堂延伸到网上，延伸到学生的手机里，将闭卷考试改革为论文答辩、调研报告等考查方式。思想政治理论课教学更加灵活、有效和充满吸引力。使学生在思政课中感受马列原著的精髓所在，启发学生将学习感悟融入生活，鼓励学生制定合理的学业目标，发挥探索和创新精神，在学生集体和群体中营造优良的学业和创新氛围，不断提高教学质量。加强马克思主义学院、马克思主义理论学科建设，发挥马克思主义学科引领带动功能，夯实思政课理论基础。

大力推进“课程思政”教学改革，深入挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，着力打造由思政课、人文素质课、专业课、社会实践等构成的“课程思政”体系，寓价值观引导于知识传授之中。拓展“课程思政”创新研究平台，集中力量建设“课程思政”精品课程、示范课堂，选树先进教师典型，着力构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，促进各类课程都守好一段渠、种好责任田，与思政课同向同行，形成协同效应。

增强思政课实践性，将小课堂同社会大课堂紧密结合，着力建设学生思政课实训基地。重点落实思想政治教育实践学分制度，推进实践教学课程化、体系化、信息化建设，融理论讲授、现场教学、参观体验、志愿服务为一体，打造高质量新时代思政课实践教学创新课。不断提高大学生暑期“三下乡”社会实践质量，多样化开展国情考察、理论宣讲、经济调研、环保支农、支教帮扶等活动，着力提高大学生社会实践能力。

（三）充分发挥基层党团组织育人作用

以培养具有创新精神和实践能力的人才为目标，突出做好学生党员和团学干部的培养、团员青年的思想引领和培养，加强理想信念教育，推动社会主义核心价值观入脑、入心。加强党对学校群团工作的领导，坚持全面从严治团，加强对学生会、研究生会的指导，着力培养对党忠诚、信仰坚定、素质优良、作风过硬的学生骨干，把广大学生凝聚在党的周围。深化推进“青年马克思主义者培养工程”，大力实施马克思主义理论学生社团铸魂工程，引导学生坚定理想信念、增强四个自信。打造思政育人品牌，实施一站式学生社区管理，着力增强思想政治工作针对性、吸引力和引导性。增强基层团支部活力提升，依托校园文化活动和校风学风教育等形式多样的载体活动建设，营造优良的思政教育氛围，充分发挥党团组织和学生组织在思政教育工作中的优势，增强教育的渗透力。将指导马克思主义理论学生社团作为思政课教师的重要职责，为每个学生理论社团配备思政课教师担任指导教师，指导学生开展理论学习,带领学生开展理论研究，引导广大学生做新时代中国特色社会主义思想的传播者、弘扬者和践行者。

（四）进一步探索社会、高校、家庭三结合育人模式

加强大学生实践教育需要更有力的平台，就需要政府和用人单位合力加大资源投入，为大学生提供更多更好的机会，与课改相结合，大力发掘创新创业进企业和公益实践、勤工助学实践、针对性专业就业实习等适应新时代大学生需要的育人模式。领导干部要深入学生班级、宿舍，带头抓好思想政治工作，了解和掌握所联系班级学生的思想状况等情况，坚持立德树人，以社会主义核心价值观教育为核心，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

同时鼓励学生家长配合学校和老师的教育模式创新，调整家庭教育氛围和理念，促进学生自我教育和管理能力的提升，深入了解学生的思想状况、专业学习、家庭情况、社会交往、人际关系、心理健康等情况，及时帮助解决学生思想、学习、心理、生活等方面的问题和困难，使学校的创新探索得以顺利开展。

思想政治教育不应只是教育工作者的工作重心，更应该是全社会统一配合的一项大工程，以促进整个社会风气的良好发展，营造和谐的育人环境。

（五）加强思想政治教育队伍建设

做好思想政治教育这项大工程，首先要确保思政教育队伍人才的培养，打造高水平的思政课教师和辅导员、班主任队伍，着力提升思政队伍整体素质。按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的要求，不断提升思政课教师的政治理论水平和授课水平，完善思政课教师培训制度，开展思政课教师长期培训和年度集中培训，通过专题理论轮训、骨干教师研修、培训基地实践等方式，优化思政课教师的培养模式，创新培养举措、丰富培养资源、压实培养责任，每三年一个轮次，实现思政课全员培训、精准培训，全面提升思政课教师的政治理论水平，打造政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质思政课教师队伍。

搭建辅导员学习科研工作平台，着力提升辅导员队伍专业化职业化水平。提升班主任队伍的思想政治教育水平，着力打造善于做学生思想工作、关注学生全面发展的专业化班主任队伍。完善队伍建设的培训和激励机制，努力创造良好的政策环境，使思想政治教育队伍人员工作有条件，干事有平台，发展有空间。以考促建，以评促建，让大家做好学生的领路人。

进一步强化思想政治教育在高校大学生培养中的引领和保障作用，相信会对高校育人体系的完善起到至关重要的作用，为我们的国家培育出更多优秀的高学历人才。