浅谈“渗透数学思想”在小学数学教学中的应用

张萍

（海南省海口市第二十八小学，海南 海口 570100）

小学生年龄教学，受年龄的限制思想对自我的管控能力也不够好，并且对知识的理解程度都是有限的，所以这就需要老师在数学的课堂上为学生渗透数学思想，只有保证学生对数学有所思想有所概念才能够让学生进行数学学习，数学思想对数学学习时最基础的条件，因此老师在对小学生教授数学知识得到同时一定要注重对学生数学思维的培养。

一、小学数学教学中渗透数学思想的意义

在小学数学的传统教育当中，老师更加重视对学生进行教科书知识内容的讲解，并且老师在课堂上将学生在下面听。这样根本不能保证学生对数学知识能够全面的掌握和理解，所以老师在课堂上一定要注重对学生数学思维的渗透，帮助学生保持良好学习数学的基础，和清晰地的思路培养学生的逻辑思维，从而增加学生学习数学的自信和积极向上的态度，帮助学生提高数学成绩，并且有效的提高学生学习的质量和学习效率，因此老师一定要注重对小学生数学思想的培养以及教育[1]。

现在为了能够让小学生的数学教育能够有更好的提升，和有效的学习帮助学生在数学方面全面发展，这些条件都要满足于对学生的数学思想的培养和教育才能够完成。在小学生数学教学当中只有保持良好的数学思想，拥有完整的数学知识认知才能够更好的激发学生在数学学习当中所存在的潜能。并且数学思想能够帮助学生去解决一些数学问题，还能够把一些较为抽象以及比较难理解的知识内容变得更加简单化，让小学生在学习时不会感觉到吃力。因此在小学数学教育课堂上，要加强对学生数学思维的渗透，同时还能加深学生对数学知识的理解和掌握，帮助学生提高学习质量和学习兴趣。

二、如何在小学数学教育中有效的渗透数学思想

（一）教师要加强渗透意识

小学生的年纪都比较小，没有很好的自我控制能力，逻辑思维能力以及对知识的理解和掌握，对于老师所教授的都比较认真学习和对待。所以为了能够帮助学生以后在数学学习的道路上越走越远，老师就必须利用学生这一点，注重对学生数学思想的引导和培养，并且老师一定要加强对学生渗透的意识。在数学教学教授之前，一定要对课本内容合理的安排，灵活的运用一些学习的方式，安排好对学生怎样进行数学思想渗透，从而提高学生的逻辑思维能力，有效的增强学习效率。

（二）经历知识发生过程，体验数学思想方法的渗透

在小学生数学教学的不断改革和创新当中，一直都强调老师要对学生进行教育知识的同时还要让学生能够通过不同的角度去看待问题然后将其解决，并且还提出需要老师引导和辅助学生在学习知识内容后能够积极的灵活运用到生活或者学习当中，加深学生学习知识内容的印象和体会。为了能够更好的让学生理解和掌握知识内容，老师可以通过实践动手的方式来经历知识发生的过程，来帮助学生理解知识的内容并且对数学思想也有一个很好的渗透过程。让学生能够了解数学知识学习和数学思想是息息相关的，培养渗透数学思想是学习数学知识最基础的要求，在数学教学课堂上有很多的课程当中都能够有效的渗透数学思想，从而提高学生数学的综合素养。

例如老师在对学生进行《长度单位》这节课的教学时，老师可以通过组织学生动手实践的方式对学生进行教学，比如老师找到相关的测量工具，然后让学生测量教室地板砖的长度，从而学习厘米，再让学生测量教室前后的长度来学习米，还可以让学生用自己的直尺去测量五线谱中间的间距可以学习毫米的知识，通过这种实践动手的方式让学生更好的理解和掌握知识内容同时还能让老师对学生数学思想得到很好的渗透培养，帮助学生提高学习的质量和学习效率。

（三）利用多媒体教学课件，培养小学生数形结合思想

在小学数学的教学课堂中，教科书里的有些知识比较抽象化，对于小学生来说他们的思维不是非常的完整，导致对知识也不能够很好的理解，因此大部分的老师都会把数学知识和图形组合在一起帮助学生更好的理解知识内容，把这种学习方法称之为数形结合方法。通过数形结合能够让学生更加简单明了的理解知识内容，并且更好的掌握。在数学教学过程当中。老师可以利用多媒体的便利来给学生展示数形结合的知识点，比如可以运用图片，视频以及动画片等等的方式展示出来，在更方便快捷学习的同时还能够帮助培养学生学习数学的兴趣，从而更好的提高教学的质量。在利用多媒体教学时老师可以加入对小学生数形结合思想的培养，在数形结合思想渗透的同时还能够让学生了解数字和图形之间的联系，有效的增强学习的质量，完成学习目标。

（四）课后渗透数学思想

数学来源于我们的生活，生活中也有很多需要数学解决的问题，因此，在对小学生进行数学教育的时候，不单单是要教授给学生数学知识，老师还要结合实际的情况来为学生在课后布置一些相关知识的作业，让学生在课后能够巩固所学习的知识内容，从而提高学生的学习质量。在课后布置的作业当中让学生积极地运用数学知识，这样能够培养学生的逻辑思维能力以及探索的能力，运用的过程中对数学思想也得到了很好的提高，能够用清晰的思路去解决问题并且发现问题[2]。

总结

总而言之，对于小学生的数学教学离不开对学生数学思想的教育，因为这两者之间是息息相关的缺一不可，在数学学习过程中也会有不少问题需要数学思想来进行解答，学生只有提高了数学思想才能够提高学习数学的能力和学习的质量，老师可以让学生去了解经历知识的过程或者运用数形结合的学习方式来对学生进行有效的数学思想渗透，或者也可以通过在实际生活或者学习当中运用知识内容，渗透数学思想，从而为学生以后数学学习的过程中打下良好的基础，促进学生更加全面的发展。