初中化学教学中环境保护知识的渗透

（贵州省六盘水市钟山区汪家寨镇西山学校，贵州 六盘水 553000）

环境保护不是泛泛而谈的一个概念，它与我们的生活息息相关，也是每一个地球公民应该承担的责任与义务。习近平总书记提出“绿水青山就是金山银山”，拥有一个和谐美好的自然环境是全人类共同的愿望。提高学生的环保素养，是在素质教育背景下教师应该做到的职责，结合化学学科的学科特色，在化学教学中，融入环境保护知识，可以让学生在学习中，潜移默化地培养爱护环境，热爱自然的环保习惯，同时也可使化学课堂富有趣味性，提高学生学习化学的积极主动性。

一、在初中化学理论知识学习中渗透环境保护教育

在初中化学的学习中，有很多与环境保护相关的知识点，比如“空气的保护”，在向学生讲解空气的主要组成成分时，带入空气中常见的污染物及其来源和应对措施，可以让学生们印象更为深刻。空气主要是由氮气、氧气以及一些稀有气体组成，可是随着社会的发展，工业建设不断提高，石油燃烧量、燃煤量的不断上升，汽车尾气的排放，使得空气中的污染物二氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物水平升高，从而带来了一系列的环境问题。由于空气中的二氧化碳升高，发生“温室效应”，导致全球气候变暖，冰川融化，使得生态系统遭到破坏，很多动物失去了栖息地，甚至濒临灭绝。由于燃煤等的污染物的排放，使全球出现酸雨的现象突增，酸雨出现的地方，造成树木、土地的腐蚀，带来一系列的生态问题。通过这些实例的讲解，让学生们意识到环境保护的重要性，并且在日常生活中，通过具体行为来践行环保的理念。比如绿色出行，学生和家人在外出游玩时，尽量坐公交车，减少汽车尾气的排放，减轻对大气的污染。

同时，在农村地区的学生，也可以告诉其家长，不要焚烧麦秆，保护我们赖以生存的自然环境。又如在“水的保护”中，由于一些乱扔垃圾的现象，导致水中重金属离子超标，给水中生物带来严重影响，同时一些生活污水、工厂污水的排入，导致水体富营养化，给水中的动植物的生存带来严峻的挑战。水中生物在受到污染的水中生长，体内积累了大量的有害物质，通过食物链又传入人体中，给人类健康也带来严重的威胁，如此的循环往复，人类破坏环境的行为，最终也会使自己受到大自然的“惩罚”。通过这些内容的学习，更让学生了解到生态文明对我们的日常生活的重要性，同时让学生养成不乱扔垃圾、节约资源的好习惯。学生们通过化学学习，不仅掌握了知识，更懂得了环境保护的意义，并且可以通过自己所学，带动身边的亲人，从自己周围的小事做起，一起为生态文明建设做出自己的努力。

二、在初中化学实验中践行环境保护理念

初中化学的学习当中，实验是其重要的组成部分之一。通过实践，可以巩固理论知识，并学习到新的东西。在化学实验室中，或多或少的会排放出污染物，污染到环境，因此在初中化学实验课中，教师应该规范学生的操作，尽量减少环境的污染。在实验前期，做好实验准备，包括准备好实验器材与试剂，检查实验室的设备，包括“排水装置”、“通风装置”等，确保实验室安全。对学生，应该提前做好实验室安全管理教育，严格遵守实验室管理制度，不可在实验室嬉戏打闹，从而造成事故。

（一）规范操作，减少实验用品的浪费

在初中化学实验中，一些学生不知道实验试剂的用量，从而不仅使实验用品浪费浪费，也可能造成污染。比如在蒸发实验中，需要点燃酒精灯，某些学生没有做到人走灯灭，离开实验桌，酒精灯依然燃着，这样不仅浪费了资源，也可能产生安全问题。又如，在制备二氧化硫时，二氧化硫是有害气体，不可大量产生，因此在使用硫粉时，不可过量，这样不仅造成了资源的浪费，产生的二氧化硫也会污染环境。

（二）正确处理实验废弃物

在初中化学实验中，会用到许多试剂，也会产生许多废弃物。这个废弃物很多都是有毒有害的物品，如果直接排入空气，或者排入下水道，会对环境产生不良的影响，因此对于实验后的废弃物，应该妥善处理。将一些废弃物装到废液缸，进行特定的处理后，会变废为宝，循环使用。通过实际的实验操作，可以使学生对环境保护有更加直观，更加深刻的认识，教师应该在化学实验中，通过每一步的操作，严格规范，把环境保护与化学实验牢固结合。

三、通过开展化学专题讲座加深学生的环境保护理念

在传统教学的基础上，教师可以开展专题讲座，通过观看视频、交流讨论的方法，让学生理解化学污染给环境带来的灾难。比如“伦敦烟雾事件”，由于工业、家用燃煤的大量排放，产生了大量的空气污染物，二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳等，混合在空气中，使大气遭到严重的污染，造成了大量居民的死亡。还有日本的“水俣病”事件，由于日本工厂把工业废水排入河中，废水中含有大量的氮元素，使当地居民纷纷感病，给水俣湾周围的大量居民带来了严重的灾难。通过以上让人触目惊心的案例，可以让学生深刻地了解到，如果只注意经济的发展，不重视环境保护，那么生产发展而带来的化学污染问题，将是让人追悔莫及的。通过专题讲座的学习，学生可以对化学有更加深层次的认识，可以了解到，化学也是一把双刃剑，在促进经济发生的同时，如果不加以控制，妥善利用，那么它带来的后果，将是难以估计的，从而加深学生保护环境的决心。

人类与自然环境是相互依存的，是一个不可分割的整体，环境保护已经成为了一个世界性的难题。从小培养学生的环境保护意识，是践行可持续发展战略的重要方法，也是素质教育下对教师的一个要求。初中化学，根据其独特的学科特色，教师们应该将环境保护的理念，融入教学的全阶段，让学生们在学习化学之后，学到的不仅仅是知识，更重要的是将爱护环境，绿色发展，走可持续发展道路的信念始终不渝的践行下去。