新型冠状病毒肺炎疫情下高校辅导员工作的思考

靳晓繁

（滨州医学院第二临床医学院 山东烟台 264000）

新型冠状病毒肺炎疫情下高校辅导员工作面临的挑战

新冠肺炎疫情带给高校大学生的影响。新冠肺炎疫情对大学生的健康造成严重威胁，极大地改变了大学生的生活方式和学习方式，疫情的传染性、突发性、不确定性都给大学生身心造成严重负担。恐慌、焦虑、疑神疑鬼等负面情绪在大学生中弥漫扩散，给大学生带来更大压力。

居家隔离、线上学习带给高校大学生的影响。受新冠肺炎疫情的影响，大学生们采取居家隔离、线上学习的管理模式。但是居家隔离期间，接触人员单一，与外界交流剧减，这让渴望与外界产生联系的大学生感到极大不适。长时间居家隔离，让大学生与父母长期生活在一起，两代人的差异性暴露明显，摩擦层出不穷，甚至可能造成严重的亲子关系问题。同时为了保证疫情期间大学生的正常学习，全国各大高校纷纷启动线上学习方案，有效解决了居家期间的上学问题，但另一方面也产生了一定负面影响。比如大学生在家期间处于独立学习状态，大学生自律性较差，父母监管力度不够，上网课期间浑水摸鱼、不认真听讲现象层出不穷。这些问题造成大学生生活作息时间混乱，身体健康状况下滑，甚至加剧与父母的冲突和矛盾。

媒体舆情带给高校大学生的影响。线上学习的学习方式让大学生与网络世界接触更加频繁和密切，但由于网络信息良莠不齐，尤其受疫情影响，许多主观性、偏见性、反动性、虚假性信息被推送到大学生眼前，容易迷惑、动摇大学生的思想，影响大学生的判断力。

新型冠状病毒肺炎疫情下高校辅导员工作策略

1.做好大学生价值引领工作。辅导员作为大学生成长成才的指导者和引路人，对大学生世界观、人生观和价值观的塑造具有非常重要的作用。因此在疫情期间辅导员首先要承担起老师的责任，帮助大学生答疑解惑，学习新冠肺炎的产生原因、传染方式、外在表现、致死率等相关基础知识，同时及时了解国家、政府、地方和学校各项疫情防控要求和政策，及时准确的把相关信息传达给学生和家长。大学生居家期间积极开展各项活动，比如“疫情防护，与心同行”大学生心理健康知识竞赛、“宅家抗疫情 停课不停学”微博打卡、“抗击疫情 与爱同行”心理健康教育、“抗疫情 我参与——乐学习，爱生活”等等，帮助精力旺盛的大学生发泄精力，丰富生活，缓解心理压力。

其次辅导员应该做好长辈角色的扮演，及时关注受疫情影响滞留外地的大学生心理和身体的变化，予以长辈的关怀和问候。同时受线上教学影响，部分山区、农村的同学面临上网难、流量费花费高昂等问题。辅导员应该第一时间了解特殊同学的需求，并及时帮助这些同学解决需求。

同时辅导员也需要做好朋友的角色。大学生居家期间朋友来往减少，心理问题容易加剧。辅导员应该以朋友的角色与大学生做好沟通和疏导，聆听学生心声，为大学生心理问题排忧解难。

2.做好新冠疫情期间大学生缺勤登记、追踪制度。居家期间辅导员全面负责所带班级学生疫情防控工作，各班学生干部具体负责本班级学生缺勤登记和追踪。学生需要请假的，需认真填写请假条，可先提交电子版，纸质版开学后补交，因病请假的需要详细写明请假原因（体温、有无咳嗽等健康状况），按请假审批权限进行审批。辅导员负责将学生请假情况及时告知任课教师。辅导员要密切关注所带班级学生的出勤情况，加强对本班学生的观察询问，对因事请假的学生详细登记请假事由和活动轨迹。对因病缺勤的学生，应认真登记其患病情况和可能的病因，并在每天的日报表上详细备注。对于因病请假的学生，辅导员要经常关心学生的身心状况，及时和学生本人及家长做好联系沟通工作，并每天详细记录学生的就诊情况、诊断结果和治疗方案、康复情况，并上报学院、学校和校医院。

3.新冠肺炎疫情下高校辅导员工作的思考。面对来势汹汹的疫情，辅导员应当不断提升自己专业化、职业化素质，找准定位，不断学习，让“辅导员”成为不可替代的角色。因此，辅导员首先要做到充分学习领悟疫情期间国家、地方发布的各类文件，不断收获与感悟文件精神，只有以充分的理论知识为基础，才能更好引领教育大学生面对疫情理性思考，冷静判断。同时，习近平总书记指出“中国人民在疫情防控中展现的中国力量、中国精神、中国效率，展现的负责任的大国形象，得到国际社会高度赞誉。”新冠疫情给我们带来的是考验、是挑战，在重大风险面前，以习近平同志为核心的领导集体带领全体中国人民共抗疫情，向世界展示中国智慧，深刻教育青年一代要有担当、有勇气、有智慧、有力量。中华民族伟大复兴的道路并非一帆风顺，只有做新时代有为青年才能助力实现“中国梦”。辅导员要做好疫情期间大学生的爱国教育工作，通过实际案例引导青年大学生的价值观。最后，辅导员应该用长远的目光看待疫情防控的严峻性，为学生返校复学做好充分的准备，积极引导教育学生，为后续疫情带来的挑战打好基础，提供支撑。