新高考背景下高中数学高效教学要点分析

张 娜 韩在全

（佳木斯大学理学院 黑龙江佳木斯市 154007）

目前我国在进行高校数学教育的过程中，需要进一步的将自身的教学模式予以有效的改进，并有此使整体教学所具有的高效性得以有效提升，使高效课堂得以有效的建立，进而使学生能够充分的在相应的课程中具有有效的自主学习特点，使学生能够充分的在短时间内对具体的学习效率进行有效的提升，然而在进行高效课堂的教育过程中，教师需要充分的对教学的模式进行有效的综合性探讨，对主导权力的释放程度进行有效的考量，在进行具体教学过程中，教师需要。充分的对学生的个性予以进一步的把握，进而使高中数学的高效教学特性可以有效的提高。然而就我国目前的高中数学教学而言，整体数学课堂所具有的高效性特征仍然无法得到有效的体现，并且相应的教学过程中，教师的高校教学能力仍然无法得到有效的提高，以下将对高中数学教育课程中所存在的高效性问题进行有效的探究。

对我国高中数学课堂的教育现状进行详细的分析

在对高中数学教学现状进行分析的过程中，可以从两个角度进行详细的探究。首先，可以从教师的角度进行探究；其二，可以从学生的角度探究。

从高中角度对高中数学教学现状进行分析。在进行相应的数学教育过程中，教师自身所具有的重要性需要对进步的体现，并且教师所做的引导作用，能够进一步的使学生在高中数学课堂中得以充分的学习，是整体课堂所具有的高效性得以有效体现，在具体的高中数学教学过程当中，目前我国的教师往往不能够对具体的教学目标与有效的设计，进而使学生不能够充分的融入到课堂当中，进而使教师自身在进行，教育过程中无法起到有效的引导性作用，从而使学生无法充分的运用多元化的思考方法与学习方法对相应的课程内容进行有效的学习，此外，相应的教师在进行具体的数学教育过程中，往往过于局限于书本上的内容，进而使整体课程的实际联系能力无法得到提升。有此使学生无法通过生活中的实际对教材中内容进行综合性的掌握，进而使学生无法通过具体的学习内容对生活中的问题进行有效的解决，在无法使学生综合素养对有效养成，同时也阻碍整体高中数学课堂高效教学的发展。

学生角度对我国高中数学课堂的现状进行分析。目前在新时期背景之下，我国的高中数学课堂教学质量以及整体课堂的高效性需要进一步的体现。并且整体体现过程与学生所拥有的主体性作用有着极其重要的直接联系，我国的高中生由于其自身的个性差异，因此在进行具体的课程学习过程中往往会存在一定程度的偏科现象，进而使其发展所具有的均衡性无法得到有效体现，而学生在学习过程中所存在的现实学业压力，同样会使其偏科现象都有进一步严重，在具体的教育过程中，如果学生不能够战胜相应的心理压力，将使其在进行数学学习过程中，无法对具体的课程内容进行有效的学习，进而使其自身的学习效率大幅度降低，从而使其在对教师教学内容进行接受的过程中，学习内容的整体效率大幅度下降。此外，部分学生在进行学习过程中，其自身的自律性有待进一步提升，并且学习态度存在一定程度的不端正问题，由此将同样导致相应的高中数学课堂教学效率大幅度降低。

对高中数学高效课堂教学模式进行构建的方式进行探析

进一步对教学目标予以明确化设定。相应的教师在进行高中数学课堂教学过程中，需要充分的对自身的课程目标进行有效的设定，并且教师需要充分的对教育进行有效的把握，在具体教学内容的设计过程中，需要充分的依照教学大纲对教学计划进行有效的细致化分析，并且使相应的魔表能够与学生所存在的个性化特征相符合，使学生对于数学的多元化学习需求得以进一步的满足，教师在对教学目标进行细化的过程中，可以对阶段性目标一致的目标进行多元化的设计，并且对整体高中阶段数学进行阶段化的研究，进而使整体教学内容对你更加的细致与全面，在具体的教育过程中，教师可以根据不同阶段所具有的特性对不同难度的习题进行有效的设置，进而使学生能够在对基础性知识进行了解的过程中，通过信息的练习是知识的掌握程度都有进一步的增加，进而使整体课堂所具有的高效性得以有效提升。

进一步对教学情境予以有效引导。在进行相应的高中数学教育过程中，教师需要充分的对教学倾向于有效的营造，进而使学生自身的主体性在优质的教学情境中得以有效的发挥，在进行教学情境营造过程中，教师需要充分对诸多多媒体技术予以有效的利用，并且将课堂交付给学生，使学生能够通过有效的金融创新模式进行有效的自主性学习。同时教师在学生自主性学习的过程中需要充分发挥自身的引导作用，鼓励学生对自身的学习能力进行有效的展示，并且使学生通过自主性学习内容对相应的课程知识进行有效的掌握，在进行教学情境创设的过程中，应当鼓励学生进行批判性的阅读学习，进而使学生能够对相应的课程教学内容进行有效的质疑，使学生的学习主动性对进一步提升，并且使学生对于高中数学教育内容的理解能力以及整体高中数学核心素养得以有效的养成。

高中阶段的数学对于学生理性思维的养成有着积极重要的现实作用，相应的教师需要充分的对自身的教学目标以及执行方案进行有效的设计，充分的较轻的教学模式与有效的应用，进而使整体高中课堂所具有的高效性得以进一步的体现，使学生的学习效率得以进一步提高。