习近平青年观融入高校大学生思想政治教育研究

卢建芳 吴昭圆

（湖南医药学院 湖南怀化市 418000）

习近平总书记关于青年的系列重要讲话，汲取了马克思主义青年教育学说的主要内涵，将习近平青年观融入新时代高校大学生的思想政治教育课程中，是中国特色社会主义对当代大学生未来的发展与成长的必然要求。

大学生思想政治教育存在的问题

当代大学生应该具有敏锐的政治意识、强烈的责任感、热烈的爱国情怀等积极向上的思想品质。当代大学生在接受高校开展的思想政治教育活动的同时，容易遭受外来文化的影响，当大学生意志不坚定不能判别是非时，会出现不可估量的后果[1]。因此，需要对当代大学生在思想上存在的问题进行分析，将习近平青年观融入大学生思想政治教育工作，才能符合时代发展的需要，为国家培养可塑之才。

部分大学生理想信念不坚定。当代大学生的整体的理想信念是呈现积极向上、健康发展的状态，但是也依然存在着部分大学生自身信念不坚定、自由散漫的情况。具体的表现是部分大学生崇尚享乐主义和拜金主义。部分大学生一味追求名牌，内心存在没有名牌就会被别的同学瞧不起的想法，并且经常与同学进行相互攀比；同时也存在部分学生为了获得大学生贫困补助，即便家庭生活条件很宽裕也要伪造贫困证明与家庭贫困的学生去争抢补助[2]。这些现象体现了部分大学生贪图享乐，过于计较个人的利益得失但置集体利益不顾，这一种典型的个人价值观扭曲的现象；是对理想信念不够坚定的表现。同时部分大学生在学习马克思主义理论时存在态度不端正、不认真学习的问题，这些不良的现象都是印证部分大学生理想信念不坚定的具体表现。

缺乏担当精神。大学生在高等教育阶段所处的生活环境与教育环境不同，所扮演的社会角色具有一定差异[3]。但是，在大学生的发展进程中同样需要承担相应的责任并且履行相应的义务。部分大学生不能正确客观地面对学习、婚恋、工作等方面的问题，责任意识非常薄弱，严重缺乏担当精神。这是由于大学生在高校接受教育的过程中，过分重视实现自己近期的学习目标，对社会要求的工作技能缺乏充分的掌握，并且对自己以后的人生发展缺少具体的规划。少数大学生担当精神不足的具体表现等靠思想较为严重，对于老师或学校布置的教学任务故意拖延；学习态度不认真，精神懈怠，对于自己的仅仅设立60分万岁的学习目标；部分学生存在利己思想严重、绝不参加对自己没有帮助的实践活动的现象；并且部分学生干部害怕承担工作责任，对实际的工作相互推诿，这些现象都是大学生缺乏担当精神的具体表现。长此以往，会对大学的个人价值观造成极其严重的影响，并且影响其理想信念的进一步形成[4]。

缺乏实践能力。当代大学生在学习理论基础知识的同时，要将理论与实践进行相互结合并付诸于行动。虽然现阶段大学生的思想政治教育工作发展十分迅速，但是由于大学生缺少实际的社会实践能力，在走向社会后存在融入社会的能力差、工作经验不足无法胜任工作、理论与实践结合的能力不强等现象。主要是由于部分大学生在校期间在参加专业课程实验以及课程设计的过程中表现出实际动手能力弱、无法按时完成老师布置的课程任务，部分理科生竟然无法一次通过大学物理实验的考试，从种种现象可以清楚的看出大学生的实践能力还有待进一步的提高，要解决好这一系列的问题，需要对大学生进行严格的思想政治教育。

意志品质不强。2017年1月至4月份在全国范围内有四所高校发生大学生自杀的事件，分别是渭南职业技术学院的一名大学生在寝室上吊自杀、山东大学一名女学生在自己的出租屋内上吊自杀、厦门华夏学院的一名女学生因为校园贷款的问题无法接续选择自杀以及广西大学一在读研究生因学习压力选择烧炭自杀，这些现象表明了现阶段部分大学生的实际的心理承受能力十分脆弱。有些大学生在回家的时候将脏衣服背到家里面让父母去洗，有的学生在上大学期间依然让父母进行陪读，这些现象均反映了现在的部分大学生生活自理能力较差、过分依赖父母。更有甚者在参加校园活动以及社会实践活动的过程中，都无法坚持到实践活动的结束，经常半途而废没有一丝一毫的恒心毅力。大学生意志品质对其担当精神培养、实践能力培养以及理想信念培养都起十分重要的作用，因此必须进一步对大学生的意志品质进行提升。

习近平青年观对高校大学生思想政治教育的指导价值

青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”习近平主席对青年和青年工作十分重视，曾在多个场合、多次会议中寄语青年，并且对青年的成长发展和青年工作都提出了许多希望和要求。习近平关于青年的重要论述，包含丰富的内容和深刻的思想；在青年时期的实践经验以及关于青年的相关理论，为当代大学生的思想政治教育提供教育指引。

丰富与发展了马克思主义青年教育学说。习近平青年教育观是对马克思主义青年教育学说理论的继承与实践发展，具有十分鲜明的实践性、时代性以及民族性，开创了新时代青年教学理论的认知与实践探索的新局面。从马克思主义青年学说的理论逻辑与历史维度分析来看，习近平青年教育观鲜明的时代特点为马克思主义青年学说注入的新鲜的血液，使得其蓬勃发展。自党的十八以来，习近平不断对马克思主义青年学说的深刻内涵进行汲取，并根据我国青年教育工作的实际现状，形成了习近平青年教育观，不仅有效的解决了我国当代青年面临的各种困难处境，还推动了马克思主义青年教育学说的与时俱进，促进马克思主义青年学说在新时代对其理论逻辑进行不断的丰富与进一步的延伸，并且将马克思主义青年教育思想进行中国化的理论指引。

为新时代大学生思想政治教育提供了方向指引。习近平依据当代青年教育工作的实际工作经验，强调以立德树人为根本任务和为“中国梦”而不断奋斗是青年学生的时代主旋律，突出了青年教育的实践性、方向性、民族性以及时代性等特征，明确指出要加强青年学生的理想信念教育及社会主义核心价值观的教育，同时还要注重对青年学生中华优秀传统文化教育和知行合一的教育，提出了新时代青年成长成才具体的新举措和新要求。这些论述能够对当代大学生的思想教育工作进行有效地帮助和引导，并且提供了科学的方法以及实现的具体路径，有助于通过大学生的思想政治教育工作对大学生进行引导，为当代青年树立正确的价值观和远大的人生理想，为高校的思想政治教育工作创造了良好的教学环境，并且成为当代大学生思想政治教育的工作指南。

拓展了新时代大学生思想政治教育的理论内涵。习近平青年教育观是新时代中国特色社会主义思想的重要组成元素，对于我国当代大学生的思想政治教育理论的不断丰富与发展具有至关重要的影响。青年作为国家与民族的希望，党和国家历来对大学生思想政治教育工作都十分重视，并且根据不同时期的特点形成了一系列与时俱进一脉相承的青年教育思想。习近平青年教育观是根据新形势的背景将我国青年的教育工作理论进行归纳总结与经验提升，是对我党历代领导人的青年教育思想的继承和发展创新，是中国特色青年教育观在新时代下的发展，这使得青年大学生的思想政治教育理论内容得到了极大丰富与发展。习近平对青年学生的历史地位和任务使命，青年教育的工作内容、科学的方法等内容都进行了深刻阐述，为当代大学生思想政治教育注入了鲜明的时代生机与活力。

将习近平青年观融入高校大学生思想政治教育

丰富大学生思想政治教育内容。习近平关于青年的论述要求当代大学生做到有坚定的理想信念、有强烈的责任意识、有艰苦奋斗和吃苦耐劳的奋斗精神。习近平青年观对大学生的思想政治教育进行了改进，并将其融入大学生的思想政治教育中，提高了大学生思想政治理论课程的影响力，对于全面贯彻并落实立德树人的根本任务有着极大的推动作用。

建设一支新优秀的思想政治教育工作队伍。青年大学生作为未来建设中国特色社会主义建设主要力量，对其进行思想政治教育是极其重要和艰巨的工作任务。习近平提出青年教育观以及一系列的针对大学生思想政治教育优秀工作队伍建设的战略部署，正是意识到大学生的思想政治教育工作极为重要。当代的大学生思想政治教育工作队伍的优化建设，必须要做到以习近平的青年教育观为指导思想，以全面提升大学生思想道德素质服务为主要目标。

优化大学生思想政治教育手段。对当代大学生进行思想政治教育，必须采取新的思想政治教育的手段。习近平总书记指出：“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践”。思想政治指导教师要以传统的教育方法手段为基础，充分利用新媒体和互联网技术、采用榜样的示范力量、以及合理的自我剖析等方法，推动当代大学生思想政治教育的不断发展。

习近平根据马克思主义科学的方法对当代青年大学生的思想培养工作做出了科学而全面的指导，系统的创立了新时代青年教育和工作的理论与实践，为新时代大学生思想政治教育赋予崇高的历史使命。因此，采用习近平关于青年的重要论述作为指导当大学生思想政治教育的重要理论，是符合新时代中国特色社会主义的思想浪潮。