高中数学课堂教学中信息技术的有效运用

（吉林省通化第七中学，吉林 通化 134100）

引言：针对学生整个学习过程来讲，高中属于关键时期，该阶段学生面临着较多的课业和较大的升学压力，并且各个学科对于知识架构构建的需求都不同，特别是数学学科，要求学生具备较强的逻辑思维能力与自主探究能力，是高中学习中的一大难点科目。在新课改背景下，要求教师对教学理念和教学模式进行创新，因此在教学过程中，教师需要打破传统教学模式的束缚，对信息技术进行灵活运用，进而有效激起学生的学习兴趣，提升学生的探究能力和自主学习能力，为学生以后的学习和发展打下坚实基础。

一、充分利用信息技术，丰富教学资源

在以往高中数学课堂教学中，因为硬件资源有限，教师只能通过黑板、粉笔、书本、教师制作的简单教具，来对学生进行知识的讲解[1]。学生每天都面对黑板，长期以往会对数学学习产生厌烦和抗拒的心理。而随着信息技术的不断发展和普及，在很大程度上使课堂的教学工具得到了丰富，经过各种形式的教学工具，使学生的视觉疲劳得到缓解，有效集中学生的注意力，提升学生的学习兴趣。因此，在实际教学中，教师可以充分利用信息技术，以多媒体课件的形式把知识点展现给学生们。多媒体课件，主要是指教师利用多媒体技术，把动画、图像、文字、音频、视频等，结合教案，设计开发制作知识点，最终形成课件。并利用投影仪，把课件投影在大屏幕上。这样的教学模式和传统灌输式教学模式相比，展现给学生的知识形式变得更加多样化，不仅有文字表现，还有图像表现、动画表现等等。并且，通过多媒体课件的应用，可以节省教师的板书时间，提升教学效果和质量。

例如，在讲解“空间几何体”时，在以往教学过程中教师基本上都是利用画图或者是实物展示的形式，指引学生对空间几何体的结构进行观看。通过对信息技术的应用，教师可以充分利用3D 建模软件，把空间几何体结构呈现给学生。在3D 建模软件中，空间几何体可以进行360 度旋转，以便于学生对空间几何体的结构进行观察，并且也有助于学生对知识的理解和记忆。

二、充分利用信息技术，提升学习动力

在高中数学教学中，有很多学生都是因为教师教学模式不恰当进而对数学学习丧失兴趣，对教师课堂上讲解的知识也不予理会[2]。而通过信息技术的应用，可以有效调动课堂氛围，提升学生的学习兴趣，使学生可以积极主动的进行数学学习。因此，在实际教学中，教师可以充分利用信息技术，在课堂导入环节中，结合教学内容，为学生创建一个良好的教学情景，进而集中学生的注意力，利用教学情景来对新知识进行导入，使学生可以对数学知识产生浓厚的兴趣。在创建教学情景时，教师需要结合学生的认知特点和年龄特点，不要过于幼稚，可以创建一些具有故事性的情景、问题式情景、启发式情景。此外，教师需要设计适合多人进行的情景，尽可能指引全班学生参与其中，进而有效提升整体教学质量。

例如，在讲解“概率”时，教师可以利用多媒体设备设计动画类的问题情景：计算机画面中的一个硬币在被扔出去以后，随机出现正面和反面的一个小动画。在课堂教学中，教师可以把该动画先播放给学生，进而有效集中学生的注意力，提升学生的学习热情和动力。紧接着，教师可以拿出一枚硬币，并投掷出去，向学生进行提问：硬币落地以后是正面还是反面？通过这样的教学模式，不仅可以提升学生的学习动力，还可以为后续的学习活动做好铺垫。

三、充分利用信息技术，辅助实验教学

在以往高中数学教学中，教师的教学目标都是为了应付老师，使学生可以顺利的度过高考进入好的大学，因此在实际教学中教师都侧重于讲解知识给学生，讲解常考例题给学生，从而忽略了培养学生的综合能力[3]。而实验教学，主要是为了培养和发展学生的综合能力。在高中数学实验教学中，教师可以指引学生把理论知识和实践进行融合。但是，在实际教学过程中，有部分实验教师不方便操作，这时可以充分利用信息技术，来辅助实验教学。利用虚拟实验，加深学生对数学知识的理解和记忆，使学生意识到理论和实践之间的联系。

例如，在讲解“随机事件的概率”时，教师都是指引学生多次进行同一件事情，并对所有实验结果进行统计和分析，对计算机事件随机概率进行计算。在该过程中，教师和学生需要进行多次实验，很难操作。这时，教师可以充分利用信息技术，组织学生进行模拟实验。通过计算机模拟实验，可以在短时间内对上万次的实验结果进行得出和统计分析，进而加深学生对该部分知识点的理解和记忆，使学生可以学会利用随机概率知识点对实际生活问题进行解决。

结束语：

总而言之，在新课改背景下，在高中数学课堂教学中，运用信息技术是非常重要的，不仅可以充分调动学生的学习兴趣和动力，还有助于学生的理解和记忆，进而有效提升学生的学习效果。因此，在实际教学中，教师可以结合学生的实际学习情况，并根据教学内容，对信息技术进行灵活运用，进而有效提升教学质量和水平。此外，在应用信息技术过程中，教师需要注意不要盲目的进行应用，可以把信息技术教学和传统教学模式进行融合，在最大程度上提升教学效果。