中职学生之德育管窥

（仙桃市理工中等专业学校，湖北 仙桃 433000）

一、中职学生的现状解读

信息化、网络化时代的到来，中职生思想政治教育带来诸多影响。中职生通过网络，可以接触到不同的社会价值观念，获取各类文化知识，由于在这一阶段的中职生认知能力不高，缺乏判断意识，思想认识水平最易受到网络中的多元化思想和多元化社会价值观念的影响，进而导致学生的思想认识更为复杂。在这样的情景之下，学生的责任意识、社会意识以及爱国意识就会逐渐被淡化，反而利益意识、自我意识以及主体意识越来越强，因此迫切需要建立长效机制规范和约束此项工作，使之始终坚持长期性、全员性原则，并且能够良好的展开。

随着网络的普及，青年学生正受到社会上各种文化、思想的冲击和碰撞，他们的价值观念、思维方式在一定程度上产生了模糊、摇摆甚至错位。例如，有些学生受到了社会上“经济文化”的影响，产生了享乐主义、拜金主义的思想；在这些学生的价值取向发生错位的情况下，校园文化的引导功能就显得尤为的重要。校园文化通过一定的精神环境和文化氛围影响着学生的思维方式、行为观念、价值取向等，使学生在无形中对现在的文化价值产生认同。从政治导向上看，组织开展各种形式的课外活动，如必要的社会实践、社会调查、社会公益活动等，可引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定信念。

二、中职班主任的德育引领

中职教育，在教育的过程中不只注重专业课、文化课内容，同时还会对学生开展一些思想政治、道德素养等方面的教育，而班主任在中职教育中的主要内容就是为学生开展思想政治教育，不断提升学生的思想道德素养，特别是要对学生进行集体主义、爱国主义、社会主义思想等管理。这种教育的特殊性要求辅导员自身要具备较高的职业素养，否则很难对学生开展全面化的思想政治教育，难以服众。专业知识素养是辅导员开展工作的基础，也是其工作的支撑，只有保证自身具备足够优秀的知识素养，才能够更好地对学生开展思想政治教育，才能够受到众多学生的敬仰，从而起到优秀模范作用。

同时，班主任也会对学生的日常生活进行管理，对学生进行引导并加强心理教育等，假设班主任自身职业素养较低，在面临不同学生不同思想问题的时候往往无法做出正确的引导和教育，不能以专业化的知识素养和语言来引导学生，这就会导致自身对学生的管理不够科学，不会起到良好的管理效果。因此，这也要求班主任应当具备较高的职业素养。

校园文化的规范行为功能表现为两种约束形态，即“硬”和“软”。“硬”约束功能主要表现在校规、校纪、校训等制度文化建设。这种规范和约束学生生活的各个方面，明确学生可以做什么，不可以做什么。从制度上让学生养成良好的生活习惯，并且内化为自觉要求。“软”约束功能主要表现在校风、教风、学风等文化建设。通过良好的校园风气来影响和教育学生。使学生自觉的认同学校的办学目标和价值观，更好的把形成、思想和价值观念统一到学校目标上来。

古人云“：近朱者赤，近墨者黑。”学校的校容校貌对学生有着潜移默化的陶冶作用。如果校园环境整洁优美、课室的教学设备完善齐全，学生的心态自然会得到优化、情操得到陶冶，从而产生激励的情感。这种情感的陶冶功能在不知不觉中通过暗示的方式，使学生更加热爱生活、热爱学校，增强自觉学习的原动力，消除厌学的消极心理。

校园精神文化是校园文化的深层内核，强调学习英雄模范人物的事迹，用先进人物的思想言行激励学生则是校园精神文化建设的一种常见方法。如在“清明节”“雷锋月“”国庆节”等富有人文教育的节日，组织师生开展扫墓、参观烈士故居、学习雷锋等主题教育活动，让学生在活动中感受到革命先烈的顽强意志、拼搏精神、奉献意识等，学习到优良的中华传统文化精神，从而使学生产生强烈的荣辱观和责任感，从而促进学生的道德发展。

三、中职班主任的德育路径

（一）营造优良校园环境，发挥环境扬德的作用

历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对学生成长的作用。优美的校园环境能促进学生在深层心理结构中调节和支配自己的行为，从而提高文明程度。学校在校园环境建设中，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，从学校的整体布局、建筑造型、色彩以及校园绿化、教学硬件的构置等方面,根据培养学生的情操入手进行探索和研究，使学校变得有吸引力，烘托一种浓厚的育人氛围。如独特的建筑风格、有教育意义的名人雕像、警句名言、廊墙面文化等。

（二）加强制度文化建设，强化管理机制

制度文化是校园文化建设的一个重要阶段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效而制定的，目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。具体地说，学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最终形成促进学生全面发展的校园制度文化。

（三）加强文化活动建设，形成良好的校园风气

学生文化活动是校园文化建设的重要组成部分，是展现校园整体风貌、增强学生体质的有效途径。它是学校良好的校风和学风的形成和延续的重要因素，对学生的人生观、价值观有着积极的促进作用，而这种影响和作用往往是任何课程无法比拟的。因此学校应多组织、设计、开展丰富多彩、形式多样的文化活动，比如：各类知识讲座、辩论赛、演讲赛、征文比赛、科技文化艺术节、社团活动月等等，通过鼓励学生参加这些文化活动，使学生从中受到教育和启发，能直面一些现实问题，提高学生的辨别和判断能力，并内化为自觉的行动。