探讨高中生物如何构建高效课堂

2020-12-08

魅力中国 2020年26期

（新疆库车市第二中学高中部，新疆库车 842000）

伴随课程改革的深入贯彻实施，教育更强调“以生为本”，教师更注重高效教学，因此，高中生物教师必须利用好课堂主阵地，打造高效的高中生物课堂，提高学生的学习效率和学习能力。

一、高效课堂教学模式优势

高效课堂教学模式是基于教学课堂环节与其他时间分配的新型教学模式，其本身存在诸多优势。第一，能够最大化提升教学效率，能够在有限的课堂教学时间内尽可能提升学生的知识量；第二，能够实现教学效益的最大化目标。教学过程涉及教学成本付出，所以必须要在此基础上尽可能获得最大的效益。教学效益是指学生通过课堂学习所能够掌握的知识量、思想情感及价值观念等。教学效率与效益的最大化是体现课堂教学效果的关键因素之一如果只是单方面关注教学效率和教学效益，都无法构建真正的高效课堂，只有将教学效率与效益合理结合、相辅相成，才能够取得最大的经济效益。

二、对高中生物课堂教学质量与效率产生影响的主要因素

当前影响高中生物课堂教学质量及效率的原因有两方面，分别为学生和教师方面。

（一）学生相关因素

新课程改革要求高中生物教学过程中必须要围绕学生为中心，对学生的学习需求予以足够尊重。所以能否吸引学生积极参与、充分调动学生的学习主动性是衡量高中生物教学是否高效的重要参考依据。但当前学生方面上存在诸多问题，第一，因为部分学生过去的生物基础相对薄弱，初中阶段的生物学习不够扎实，导致其高中生物学习相对吃力；第二，不同学生对于生物学科的兴趣存在差异，对于生物相关知识的理解和把握也有所不同；第三，高中生物课堂教学过程中，存在部分教师对于与学生间的互动缺乏重视的情况，侧重传统教学模式，导致学生很难在课堂上主动发表自己的意见或建议，从而逐渐失去生物学习兴趣，使得课堂教学效率难以得到提升。

（二）教师相关因素

一直以来生物学科都是高中的副科学科，一名生物教师要带四五个班甚至更多班级的生物课，在此背景下，教师为了能够及时完成相关的教学任务，大部分课余时间都用于批改试卷或备课等，能够用于思考和探讨提升生物课堂教学效果的时间极少。生物学科相对独立，与其他学科之间的交叉融合较少，所以生物学科相对处于孤立状态。而且高中生物知识较初中而言更为严谨和理性，所以大部分生物教师在进行教学时，普遍是以严谨、仔细的态度向学生传授知识，此状态下势必会对与学生之间的问题交流产生影响，而且这一生硬的教学模式会对高中生物高效课堂建设产生严重影响。此外，高中生物教学普遍局限于课堂，对于课后学生的学习情况缺乏充分了解，导致学生在课后难以实现有效的巩固复习。

三、构建高中生物高效课堂的具体措施

（一）合理选择多种教学措施

当前时代下，教师只有及时转变传统的单纯以填鸭式教学为主的知识教学模式，转而结合学生的特点及教学内容，灵活选择最为合适的教学措施，才能够充分调动学生的生物学习积极性，提升课堂教学效率，构建高效生物课堂。

例如，在就体内能量代谢相关知识点进行讲解时，应用比喻法，可以将人体看作成一个企业，ATP 是其中的现金，能够做到随时使用，糖类属于活期理财，在现金不足时，可以直接将活期理财赎回并投入正常使用，脂肪属于投资的固定资产，相对稳定，却无法快速替代现金满足人体需求，而蛋白质则属于企业基本架构，如果失去基本架构，企业荡然无存。通过此贴近生活的比喻方式，能够帮助学生更快、更深入的理解体内能量代谢过程中，各类能量物质对于支持生命机体的重要作用。在讲解基因与染色体相关知识点时，可以合理应用类比法进行教学。在课堂教学过程中，学生已经了解了基因及相关遗传规律的内涵，同时还掌握了减数分裂及其分裂过程中同源染色体的行为变化情况。所以教师可以在此基础上引出染色体和基因间关系，通过旧知识引出新知识，充分调动学生的求知欲望。

（二）教师需要做好自身的示范引导作用

生物教师在高效生物课堂的建设过程中作用重大，对学生起着示范引导的作用。生物教师需要结合相关教学内容，确保所制定的教学计划与目标科学、合理，真正让学生掌握有效、科学的学习方式，不仅能够提升课堂教学的效率，还可以帮助学生更为系统化的理解和掌握相关生物知识，让学生的认知水平与能力得到显著提升。

以免疫调节相关知识点教学为例。教师在课堂导入环节为学生设置相关问题：“当前人们所处的生存环境中，所有的吃的、喝的、用的以及空气中都充满了大量的细菌与病菌，但人体缺并非轻易得病，这究竟是为什么呢？”此时会有部分学生根据以往的学习与生活经验，回答：“由于身体内存在大量的抗体，所以能够抵御细菌和病毒。”此时教师可以基于抗体将新概念——体液免疫引申出来，并继续向学生进行提问：“人体的体液是如何产生抗体的？抗体在体液中又是如何处理病毒的？其作用机理究竟是什么？”通过此形式导入课堂教学内容，帮助学生明确吞噬细胞、浆细胞、B 细胞、T 细胞、记忆细胞与抗体形成间关系，了解抗体在抗原上的作用机理及记忆细胞的存在对于相同抗原影响下抗体生成速度的影响。通过此形式进行教学能够深化学生的记忆，使得其真正理解和掌握相关知识，并逐渐应用到实际生活中，达到学以致用的目的。