浅谈高中生规则意识和法治意识的有效培养策略

（江西省贵溪市第四中学，江西 贵溪 335400）

一、新时期高中政治课程应具备的教学理念

随着社会的发展，推动教育工作也在不断改革完善。高中生已经具备了扎实的理论基础，在教学中也更加重视学生的综合素质和思想品格。因此，在新时期高中政治教学中，结合当前的时代发展现状，要求教师必须要具备以下几点教学理念：一是与时俱进的教学理念。随着我国社会的发展，不同时期的思想观念和法律规则也在不断完善，要求教师必须要结合国家的最新政策和思想，将现代思想理念融入到政治教学中，提高高中政治教学的质量；二是以人为本的教学理念。高中政治主要是为了帮助学生了解我国的政治文化建设情况，引导学生建立正确的思想观念和价值观念，教学的重点是学生的学，而不是教师的脚。因此，在教学中必须要坚持学生为本，为学生营造良好的学习[1]；三是针对性的教学理念。高中政治教学中，教师必须要针对当前社会发展中学生必须要具备的思想意识开展针对性的教学，这其中最重要的就是学生法治意识和规则意识的培养，要将法治规则意识渗透到教学的各个环节，全面提升学生的综合思想观念和水平。

二、高中政治教学有效培养学生规则法治意识的实践策略

（一）巧用视频资源，帮助学生自主理解

随着互联网技术的迅速发展，多样化的现代信息技术已经融入到传统教育工作中，极大的充实了教学的深度和内涵[2]。为了帮助学生更好的理解规则意识和法治意识的重要性和内涵，笔者在进行教学实践中，开展了基于视频资源的教学内容，为学生营造了视听结合的良好学习氛围，进而对学生的规则意识和法治意识培养产生了积极作用。比如，教师在进行人教版高中思想政治选修5 中《专题一 生活在社会主义法治国家》这一部分教学时，主要涉及了法律的本质、特点和作用，并帮助学生对我国当前建设社会主义法治国家的主要内容进行系统了解。考虑到教材内容较为陈旧，同时书本上的知识比较较为单调，影响了学生对我国法治建设的深入理解，因此，笔者通过网络渠道在课前查找了相关的视频资源，在正式授课阶段，首先带领学生一同观看了相关的视频内容，使得学生对法律的重要性和基本内容有了系统的了解；在此基础上，教师从我国已经结束的十九大会议内容为出发点，围绕具体内容与学生进行了互动对话交流，在这一过程中，教师将法治意识和规则意识融入到对话中，进而潜移默化的提高了学生的法治规则意识。通过利用多媒体技术开展视频化教学，为学生创设了丰富的学习环境，有效的提高了学生的法治规则意识。

（二）时事热点对话，引导学生思考反思

在进行高中政治教学时，笔者发现基于传统教材的单一教学模式会使学生产生厌倦、抵触的学习情绪，特别是面对高中阶段繁重的学习压力，导致学生在政治课堂上，缺乏自主学习的兴趣。为了解决这一问题，达到加强培养学生规则意识和法治意识的教学目标，笔者创新设计了时事政治热点对话的教学模块，通过引导学生参与到定期开展的时事政治热点对话中，进一步丰富教学内容，引导学生自主参与到政治学习中。比如，教师针对“网络安全和信息化建设”这一热点资讯展开了政治主题对话活动，在课堂上，教师首先通过当前网络环境下层出不穷的违法事件吸引学生的兴趣，并引导学生针对网络环境中出现的一些不良现象畅所欲言，在这一过程中，有的学生表示在网络环境下，人们并没有形成对袭击的言语负责的习惯，很多人都受到过网络暴力，有的学生讲述了自己曾在网络环境中受骗的亲身经历；在这种氛围下，教师与学生分享了当前我国针对网络安全建设提出的重要法律规范，使得学生对网络空间建设的相关法律有了基本了解；最后，教师引导学生从自身出发，加强网络环境下的法治意识和规则意识，依法进行网络活动。通过针对当前热门的时事政治热点开展创意教学活动，能够吸引学生的学习兴趣，进而加强学生的法治规则意识培养。

三、结束语

总之，面对新时期加快我国经济建设的过程中，国家愈加重视法治社会建设的发展背景，必须要将政治课程作为教育工作的重要内容，从学生阶段就培养其具备良好的政治素养和意识。在高中政治教学中，要通过开展高效教育活动，培养学生成为知法懂法、依法守法的合格公民。这就要求教师能够结合社会发展特色，合理优化高中政治教学内容，开展针对性的规则法治意识培养教学活动，进一步提升高中政治教学质量。