“课程思政”在内蒙古高校大学英语教学中的探索——以内蒙古科技大学大学英语课程为例

张 茜

内蒙古科技大学，内蒙古 包头 014010

一、内蒙古高校大学英语教学与“课程思政”相结合的必要性

中国发展日新月异，不仅经济发展迅速，高等教育发展也将进入新阶段。随着高等教育的普及，大学生思想政治理论教育的必要性日益突出。思想政治理论课是对大学生系统开展中国特色社会主义理论教育的主渠道，但也需要发掘其他各类课程的思想政治理论教育资源，从而达到实现“知识传授”与“价值引领”相结合的目的。习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调，“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”

内蒙古地区自古以来就是民族交往融合的重要舞台，内蒙古高校更是拥有来自五湖四海的莘莘学子。因此，内蒙古地区高等教育必须将社会主义核心价值观与传统民族文化的精神内涵高度结合起来，使内蒙古高校各民族学生在思想上接受它，在行动上实践它。而发挥思政作用的不仅仅是马哲、毛概等思想政治课程，应该是全部课程潜移默化，引导学生凝聚共识、汇聚力量，成为实现伟大中国梦的重要参与者。

内蒙古高校英语课程往往注重英语知识的传授以及西方文化的介绍，反而容易忽视中国传统思想文化，容易缺少思想政治教育，这更体现了将内蒙古高校大学英语与“课程思政”相结合的必要性。课堂教育需要打牢大学生成长成才的科学知识体系，同时也需要引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，将德育与智育相统一，立德树人，全方位培养人才。

二、内蒙古高校大学英语教学中融入课程思政的途径

（一）提高教师意识

由于内蒙古地区英语教育较发达地区相对落后，内蒙古高校部分大学生英语基础薄弱，所以高校教师在课堂上多注重讲解课文，主要传授英语词汇、语法等知识。同时，教材课文通常来自英美国家，旨在传递西方文化，很少涉及中国国情以及社会主义核心价值观。内蒙古高校大学英语教师往往重视提高学生英语水平，较易忽视思想政治教育的内容。因此，要想在内蒙古高校大学英语课中准确传递社会主义核心价值观，首先需要教师提高意识，精心设计，将思想政治理论课渗透到教学每个环境当中。同时，大学英语教师本身需要加强学习，成为社会主义核心价值观坚定的践行者。以内蒙古科技大学为例，学校及学院为教师们搭建了良好的学习平台，例如每天登陆学习强国软件，通过手机软件学习，理论知识不断更新，保证自身政治理论水平不落伍；对教师进行集中培训、讲党课，及时传达习近平新时代社会主义思想；通过自学的形式，每周记录相关学习内容，学校及学院不定期检查。此外，学校也将教师在课堂上的思想政治教育纳入评教系统的问卷调查中，让学生起到监督的作用，进一步加强教师思想政治建设以及课程思政建设。

（二）全方位、多角度的将思想政治教育融入课堂

大学英语课程多、学时长，学习内容覆盖面广，鉴于这一特殊性，学生可以自由选择自己感兴趣的角度来获取知识，这也为思想政治教育融入大学英语课堂提供了平台。在教室里，教师可以通过翻译练习或写作练习来传递中国文化，例如内蒙古科技大学大学英语（一）的课程中，教材《新视野大学英语1》第七单元课文是关于“诚信”，这正是中华民族的传统美德之一。教师可以针对这一话题与学生展开课堂讨论，挖掘其他深入每个中国人内心的、日用而不觉的价值观，从而体现我们的文化自信，展现当代大学生的精神志气。同时，大学英语教学与“课程思政”的融合离不开网络平台。教师可以利用雨课堂、蓝墨云、U 校园等教学软件，建立一个线上与线下统一的学习平台。例如，内蒙古科技大学大学英语（三）的课程中，所学教材《新视野大学英语3》读写教程中第六单元涉及美国历史，教师就可以在教学软件中发布线下任务，要求学生在课余时间以小组为单位，对感兴趣的中国历史进行资料收集，并用自己的方式在课堂上以英语进行展示，这里的方式包括PPT、视频以及演讲等。这种学习形式一方面提高了学生的英语表达能力，另一方面则展示了中国悠久历史的魅力，提高学生对祖国的热爱之情。

三、结语

总而言之，大学英语不再只是培养大学生英语听、说、读、写能力的必修课程，而且还是需要将思想政治教育贯穿始终的重要课程。内蒙古高校的大学英语教学工作者们必须认识到自身的责任，把培育和践行社会主义核心价值观有机融入自己的英语教学活动中，把“立德树人”作为自己工作的根本任务，通过灵活的教学设计，运用线上与线下相结合的教学方法，提升思政教育成果，真正将大学英语教学与“课程思政”相结合，推动内蒙古高校思想政治教育的进一步发展。