信息技术与语文课堂教学深度融合实施策略研究

阮慧萍

（贵港市港北区港口高级中学，广西 贵港 537100）

随着时代的发展，信息技术也被广泛的应用于各个领域中，并发挥着十分重要的作用。随着教育的改革不断深入，信息技术在教育领域的应用也越来越深入，在高中语文教学中融入信息技术可以说是一次全新的变革，尽管对教师来讲具有一定的挑战，但是对于成长在信息时代的学生来讲，这可以说是更加适合学生的发展需求，也更能调动学生学习语文的兴趣，拓展学生的视野，更重要的是其更符合时代的发展。为此，在新课程改革的背景下，我们更应该加大对信息技术融入高中语文课堂教学中的研究，以期让其能够更好的进行深度的融合实施，提升语文课堂教学的质量。

一、信息技术在高中语文课题教学中应用的重要性

在信息时代背景成长下的学生，他们思维活跃且学习能力强。老一套的教学模式固然无法有效提高学生的学习兴趣和学习成绩。而信息技术在中学语文教学中进行有效的融合，能够帮助老师更好的进行教学，还能够帮助老师更好的贴近学生，了解学生的想法和思维。此外，信息技术可以从根本上改变整个教学的方式，除了语文教学之外，信息技术可以加入到任何的教学中去，帮助老师更好的了解学生。而且，学生对信息技术的喜爱程度，是老师无法预料的。因此，通过这一点，在高中语文课题教学中融入信息技术中，能够很好亮化学生的视野，并且提高学生在课堂上的学习兴趣和课堂配合率，最终提升高中语文课题教学的质量。

二、信息技术与语文课题教学融合存在的问题

目前，在高中语文课题教学中导致信息技术融合不够深入的主要原因是有些语文教师的教学观念比较落后。主要表现在部分教师只是把多媒体课件当作另一

种形式的板书，未能实现教学效率和质量的提高。还有一些教师认识到了信息技术的重要性，也只是从网络上照抄他人的课件，不能根据学生的实际情况进行调整，导致信息技术无法与高中语文教学实现深度融合。此外，虽然很多教师都认识到信息技术与语文课题教学深入融合的重要性，但是有些教师并不能熟练掌握和合理运用信息技术，只是将教材上的内容复制粘贴到多媒体课件上，既没有利用多媒体为学生拓展知识面，也未能体现出信息技术的感染力，这样做是效果是不理想的。

三、信息技术与语文课题教学深入融合实施的策略

（一）巧妙的应用多媒体教学

语文的教学知识本身就范围广，一堂课可能会涉及到很多在课本上无法看到的知识点。而且书本上仅有的影像资料也无法满足学生对知识的渴求。因此，在高中语文的教学过程中，加入多媒体能够很好地向学生展示更多的学习范围和知识，也能够更直观地给学生展示语文知识，让学生更加容易的理解语文知识。

（二）转变教学的理念

作为高中语文教师，要正确的认识到信息技术与语文课题教学深度融合的重要性和必要性，转变传统的教学理念，学习先进的教学理念，只有这样才能够让信息技术与高中语文课堂教学深度的融合起来。此外，高中语文教师还需要熟练掌握使用信息技术的方法，利用信息技术挖掘学生的内在潜能，从而给学生带来不同的学习体验，让信息技术真正融入到高中语文课堂教学中来。

（三）改变教学方式

信息技术在中学语文的教学中，改变了传统的教学方式。提高了学生的学习兴趣。也创立了适合学生的学习环境以及教学情境。在中学语文教学的过程中，加入信息技术可以很好将课堂氛围进行调动，转化了在传统教学模式下，学生沉

闷的心态。培养了学生的学习兴趣。例如，教学可以利用微课等方式进行教学，这样不仅可以提高教学的效率，该能够让学生更加容易掌握学习的重点和难点。

（四）加强教师和学生之间的互动

在高中语文课题教学中，学生与教师之间的互动一直都是老师比较头疼的问题，主要是有的学生比较内向，不善于与老师沟通，与老师之间的相处并不是很好。信息技术的应用就很好的帮助了老师实现师生之间的互动，教师可以一边教学，一边和学生进行互动交流，主要是信息技术的应用减少了黑板书写的次数，教师可以有更多的时间和空间来与学生进行互动，其中还有一点最为主要的就是信息技术的应用可以有效的缓解了传统那种沉闷、紧张的课题气氛，这就为师生之间的互动提供了更好的条件。

小结

总之，信息技术融入高中语文课堂教学中，给学生以自主学习的空间，学生的自主学习能力、创新能力、实践能力等得到极大的提高，但是信息技术只是一种辅助，我们不能够全部都依赖信息技术，这样取得的效果是相反的。因此，语文教师应该以此为机遇，在信息技术支持下努力实现教学模式的转变，提升学生的语文素养，提升高中语文课堂教学的质量。