论小学美术教学中创新思维的培养

2020-12-08牟玲洁

魅力中国 2020年21期

牟玲洁

（江湾教育集团金沙湖实验学校,浙江杭州 318000）

一、在小学阶段培养学生创新思维能力的重要性

（一）有利于提高小学美术教育的质量和效果

创新思维能力的培养，有利于提高小学生的脑力想象能力，能过激发小学生的创新思维，对小学生后天发展有着重要作用，新课程改革要求，创新小学美术教学方式，丰富教学内容，激发学生学习的兴趣，让美术教学的作用达到有效的发挥，质量和效果得到明显的提升。因此，创新思维能力的培养，需要教师在小学美术教学中着重讲解，让学生在潜移默化的环境中培养出开放性思维。

（二）激发小学生的创新思维能力

美术也叫视觉艺术，眼睛是观察，发现艺术美的一个重要工具，当然物质决定意识，一切的创新都离不开实践，在小学生学习美术的过程中，小学美术教师应该教会学生学会观察身边的事物，把握事物原本的形态，对艺术有自己的看法，例如同样一种东西，每个学生看的角度不一样，就会有不一样的感受，形成不一样的看法，教师在这一过程中，要用包容的心理去对待每位学生，激发出小学生的创新思维能力，是小学美术教学，发挥出应有的价值和效果。

二、小学美术教学中学生创新思维

（一）创新美术教学的方式，注重学生的主体地位

创新思维能力的培养要从教学中入手，首先要规范教师的教学方式方法，从教师开始严格把关，教师要有充足的理论知识储备，以及创新的教学理念。在教学中要取传统之精华，去其糟粕，完善传统的教学的不足之处，要以学生为主，不能只是老师传道受业，要将新课程改革下的教育理念融入到传统的美术教学当中，要把学生当作教师教学的主体。在教师开始教学之前，首先应该了解学生的学习状态、自身接受能力以及本身性格等，实行因材施教原则，根据学生不同的特点设计教学的过程，教学目标和教学评价。在教学过程中，教师应该注意自己和学生之间的关系，深入学生之间，要经常了解学生的生活学习状况，要能和学生融为一片，不能一昧的教学，忽视学生的主体地位，要创建一个和谐，愉快的课堂氛围，为培养学生的创新思维共同努力。

教师在课前要做好充分的准备，让课堂内容丰富多彩，课堂形式多种多样。例如教师在浙美版教材的教学中，应做好以下准备:首先学生要明白美术是什么，同时在上这一堂课时学生应该准备哪些美术工具；其次教师可以通过，看图说话带领学生一起走进美术的世界，通过自己动手画画，增强学生的实践能力；最后教师可以让学生进行自由创作，选择自己认为最合适的工具，这样不仅提高学生的自我思考能力，还激发学生对学习美术的兴趣。为之后更加愉快的学习美术打下坚实的基础。

（二）创新教学方式方法，培养学生的创新思维能力

创新思维能力的培养在教师的教学过程中格外重要，虽说这是每个人都具备的一种能力，但是没有得到有效的激发和利用，也是无济于事的。教师在美术教学过程中，应该对每一课的内容进行系统的整理消化，在给学生授课时，要采用理论知识联系生活实践的方式，要注重学生的实践能力培养，要把学习的理论知识充分的运用到实际生活当中，不能只会空谈，不然就失去了教育本该有的效果和目的。在学习中，要学会举一反三，要善于去发现更多的知识，例如温故而知新，教师的课堂也要形式多样化，要取长补短，注重学生创新思维能力的培养。随着科技互联网的不断发展和进步，课程设备也是越来越完善，在课文讲解中可以使用多种多媒体技术，例如采用视频音乐等方式结合理论知识授课，通过视频教师可以提问：通过视频同学们看到了什么内容？有什么新的想法？通过听音乐，学生又可以感受到什么？与我们的实际生活又有什么区别？等一系列的问题，激发学生的想象力和创造力，带动课堂气氛，最后教师可以通过PPT 展示一些关于本课内容的一些绘画技巧，展示一些优秀的作品以供学生欣赏，提高审美，为学生创作优秀作品打下基础。这样的教学方式不仅让课堂形式变得多种多样，还提起了学生学习美术的兴趣，让学生的关注点都放在美术学习上，也能专心致志的做自己手上的东西。

（三）创新美术评价机制，促进学生的全面发展

有效的评价机制是检验教学效果的重要方式，可分别设置教师和学生的评价，针对教师，可以在教师完成课程内容的教授后，组织学生对本课教学内容的进行一个反馈，大家可以提出老师讲的好的，不好的地方，或者同学更喜欢哪种新媒体教学，例如看视频，放PPT 等，针对学生，可以调查学生在本课的学习中学到了什么？遇到了什么困难？以及学习后的感悟想法等。评价机制在教学中起着重要作用，教师要给予学生更多的鼓励，要支持学生的新颖的想法，提高学生学习美术的信心，促进学生的全面发展。