奏响生活中的“交响曲”——谈幼儿园生活中的节奏活动

武建玲

（天津市河西区第一幼儿园，天津 300202）

一、寻根-----无处不在的音乐素材

在教育中我们经常能够听到这样的话语：“生活即教育。”这话一点都不假，生活本身就具有很多丰富的资源来提供给我们进行学习。同时生活中也有很多资源帮助我们进行教学，生活中的音乐素材无处不在，就在我们的身边，一旦发现就等同于发现了宝藏一样，它能够使得你拥有无穷无尽的资源来渗透在打击乐的学习中。

（一）从生活中点点滴滴寻找打击乐素材

打击乐的素材在生活中有很多，只要你用心去发现都能够寻找到。生活中的各种物品碰撞只要有声音的发出，就能够成为打击乐的素材。如孩子们在幼儿园进行午餐活动的时候，他们所使用的勺子和碗碰撞在一起时就会有声音发出。老师这时候就可以适当的作出指导教育，让幼儿深入的进行思考。老师可以指导幼儿说：“小朋友们你们刚刚听到了什么样的声音？这些声音是从哪里发出来的？”这时候幼儿就会去思考并且找出问题的答案，接着老师就可以继续指导说：“小朋友们那么你们可以再用勺子敲一敲看看声音是怎么样的？”于是幼儿就可以用勺子敲打出声音来，同时这样的声音就可以作为打击乐器教学的一种很好素材利用在教学上。

（二）从生活细节中发掘打击乐素材

生活中这样的素材无处不在，而这些打击乐素材的发掘需要教师学会引导幼儿用看、听、摸的方式来感受，从而更轻松的获得这些资源。教师在打击乐的学习中要注意引导幼儿走进生活的琐碎细节中，要求幼儿学会用眼睛去看一看周围的事物，用耳朵去听一听周围的声音，还要用手去摸一摸生活中的东西，并且要尝试的用手去试一试，这些东西是否会发出声音。如果有声音，那么幼儿就要思考怎么样才能把这些发出声音的素材运用起来作为音乐素材，从而帮助幼儿获得新的尝试和新的体验。如喝完的易拉罐汽水瓶，用手拿捏起来的时候就会有声音发出来，而这些声音的发出其实也就是打击乐素材的一种，这能够运用到实际的教学活动中。教师要引导幼儿根据不同音乐的音律，在什么时候应该要用力的捏易拉罐，什么时候要轻轻的捏易拉罐。这样就能够使得打击乐的声音发出来变得更加的和谐和具有感染力。

二、寻魂-----随手可得的打击乐器

我们在生活中有很多的打击乐器都是随手可得的，只是很多时候我们并未认真发掘和感知而错过了。因此教师一定要教育幼儿要留心我们生活中的所有的一切事物，让幼儿学会从生活中发掘适合的打击乐器来进行学习和操作。

如幼儿拿着一根小棍子随意的在敲打水桶时，那么棍子由于力度的不一样所发出的声音就会出现高低不一、强弱不一，有时候也会随着节奏的变化声音会变得高低起伏，强弱互相交替。这样幼儿在打击时就会感到非常的有趣，他们的注意力就会被吸引住，从而使得他们更愿意去寻找这些打击乐器来进行学习和操作。

其实打击乐器就在我们的身边，要寻找到它们可以说是不用吹灰之力。如一个废弃的月饼盒、一根小棒就是一种很好的打击乐器，通过敲打月饼盒而发出的声音就是打击乐的其中一种音律。又如易拉罐也是打击乐器中的一种，很适用于打击乐的开展。只有善于在生活中发现你就会发现这些打击乐器随手可得。利用不同的物品感知不用声音的变化，把他们有机的组合起来就能够成为新的乐章，让幼儿能够感受到打击乐的美好和真实，同时还能够激发幼儿学习的兴趣促进学习的积极性。

三、寻音------灵机一动的音乐创造

打击乐的学习过程中还要求教师要培养幼儿的创造性，发挥出他们的思维能力尽情地创造出不同的音乐。而很多时候这些创造性音乐都是来自灵机一动的瞬间，因此一定要在有灵感的时候把握住及时地记录下来，并且运用起来。这样才能起到较好的效果和较佳的目的。

如在一次打击乐学习的活动中教师准备了很多的玻璃瓶给孩子进行敲打。幼儿一开始都很认真的在敲打瓶子，不过打着打着就觉得特别的无聊，慢慢的有些孩子就变得消极起来了，无精打采的在打着。这时候突然听到厕所传来了水龙头打开发出水滴滴嗒嗒的声音，这是隔壁班一名幼儿在里面洗手。这时候老师就可以给与幼儿指导说：“小朋友们你们听听水的声音多么好听啊!”于是有些幼儿就会建议把水放在玻璃瓶里面再进行敲打会是怎么样的声音。这样一建议起来所有的幼儿都纷纷表示这提议好，立刻就开始了“装水行动”。一开始老师指导幼儿可以每一个玻璃瓶都放一样的水，让幼儿进行敲打，这时候幼儿就会发出来的声音基本上都是一样的。接着教师可以指导幼儿每一个玻璃瓶放不一样的水，再进行敲打看看又是怎么样的声音。幼儿就会发现谁不一样发出来的声音也是不一样的。这样幼儿就可以从这个原理中发现了新的打击乐素材。又如幼儿使用不用长短和大小的塑料管来敲打时，幼儿也会发现有不同的声音出现，这时候又可以让幼儿去创造出不用的音乐。

总之在寻音的过程中需要教师给与幼儿适当的指导，让幼儿能够把握住灵机一动的想法，要切实生活中的打击乐器运用到实际的打击乐学习中，让幼儿自由的创造出自己想要创造的打击乐音乐。打击乐作为现时幼儿最喜欢的学习形式，深受幼儿的喜欢。打击乐的学习素材和学习资源就蕴藏在我们生活中，这需要教师耐心的引导幼儿去发掘出来，并且去使用才能得到发展和创造。打击乐的深入和发展都应该从生活中来，生活中去，把握住这样的契机，开展有针对性的教学活动，让幼儿能够真正的体验和享受到当中的快乐，这样打击乐的学习才能呈现出最佳的效果，幼儿才能在打击乐的快乐中健康成长。