高中英语教学中实施研究性学习的对策

2020-12-08张斌

魅力中国 2020年21期

张斌

（重庆市开州区铁桥中学，重庆 400000）

研究性学习在培养学生们的过程中，主要培养的是让学生们能够产生更加积极的学习态度，学会发现问题、提出问题并解决问题，从而提高课堂教学质量，现代教学中社会一定要避免教师在开展课堂教学的过程中出现一言堂的情况。研究性学习在英语学科当中的应用，可以让学生们感受到知识的产生和形成过程中，从而让学生们成为课堂教学的主体，让学生们通过独立思考的方式构建属于自己的英语知识体系。所以研究性学习在英语课堂教学当中的开展有着十分重要的意义，教师一定要对于研究性学习给予更多的关注。

一、培养学生们发现问题的判断能力

在目前的社会背景当中，大部分高中阶段的学生都非常顺从教师所开展的课堂教学，还有在学校当中的学习生活，这就导致学生们出现接受式学习的行为惯性，大部分的学生都没有属于自己的独立思考能力。如果教师仅仅是一味的去接受教材当中的内容，而不去质疑教材当中的内容，那么就导致学生们养成完全以教材内容马首是瞻，只要是教材当中的内容就绝对不会出现错误的错误观念。学生们在这样的教学背景中就会开始失去质疑权威、提出问题的能力，也会让学生们感受不到挖掘正确答案的快乐，失去对于各种问题的好奇心，这对于学生们天性的压制、眼界的束缚和国家的发展都会带来一定的限制[1]。所以，教师一定要通过研究性学习的教学措施来保护学生们的好奇心，培养学生们的学习兴趣，帮助学生们养成优秀的个人天性。例如，在引导学生们学习英语知识的过程中，教师可以从学生们所阅读的文章内容出发，自己对于英语文章进行概述，然后不告诉学生们这些概述当中存在问题，然后看一看学生们能否发现其中存在的问题，这样一来学生们就会开始学会质疑权威，勇敢提出自己的问题，养成属于自己的判断能力。

二、培养学生们利用研究问题从而解决问题的能力

在发现高中英语课堂教学当中存在的问题之后，学生们经常会对于正确答案拥有一定的好奇心，教师这个时候就可以充分利用学生们的好奇心，来额皮痒学生们的独立思考和解决问题能力。研究是一件非常枯燥无聊的事情，但是如果学生们能够对于问题的答案保持一定的好奇心，就可以给学生们带来更加充分的学习动力提高。在进行英语学习的过程中，教师也可以让学生们研究各种英语问题，通过不同的方式来进行问题研究，到网络上收集一些信息和资料，从而获得更加丰富的知识内容，拓展学生们的英语知识视野[2]。在这样的教学过程中，即便获得的信息对于学生们想要解决的问题没有什么益处，学生们也不需要气馁，解决问题不能急于求成，教师应该要求学生们使用循序渐进的思考来进行问题的研究和探索，而不是为了得到某一个答案过于着急。例如，在引导学生们学习英语文章的时候，教师就可以让同学们到课后去探讨文章当中所讲述内容的意义，并让学生们使用英语方式来针对文章内容进行讨论沟通，并让学生们在下一堂课的时候使用英语来表述自己所表达的内容，之后在课堂教学当中询问学生们研究合格问题的方法。教师也可以从学生们的研究方法出发提出建议，让学生们在教师的指导之下改进自己的英语学习方式和探究方式。利用这样的实际应用教学方法能够充分锻炼学生们的自主研究问题和解决问题能力。

三、利用分享交流提高解决英语问题的效率

教师在发现高中英语教学当中存在的问题之后，就要去解决教学当中的问题，这样才能够获得英语教学质量的提升，同样的道理，学生们在发现自己学习当中的问题之后也应该进行深入的研究，这样才能够让学生们去解决问题，通过和其他同学之间的沟通交流，让学生们发现自己学习方法当中存在的问题，及时弥补自己的缺点和课堂教学的遗漏。交流和分享心得也可以促进交流双方之间的研究进度，促进学生们之间的感情交流，让学生们之间的联系更加密切[3]。在交流和分享的过程中学生们利用分析讨论的方式也可以找出全新的解决问题方法，虽然学生们的意见可能会出现分歧，但是即便出现分歧，学生们也可以通过再一次的寻找资料来验证自己的观点是否正确，最终总结出正确的观点和答案，这样一来研究成果就会更加的科学合理，也可以让学生们获得更加充分的知识拓展。

所以，教师可以设置一些相关的教学活动和课程来让学生们拥有充足的时间进行讨论交流。比如，在引导学生们学习英语当中虚拟语气的用法时，教师就可以让学生们以小组为单位来进行沟通交流，总结出一个最为有效的虚拟语气用法方案，并选出一个代表来进行发言，展示自己小组的研究成果，这样一来学生们就会学会在今后的学习生涯当中，和其他同学进行合作来解决问题。此外也可以引导学生们学会建立学习小组，来共同进行学习资料的收集，让学生们在收获知识的同时也能够收获友谊[4]。