浅谈小学数学教学中微课设计及教学方式

2020-12-08喻娜

魅力中国 2020年21期

喻娜

（南昌市红谷滩新区红岭学校，江西南昌 330038）

数学作为一门逻辑性较强、对学生思维以及理论要求较高的学科，在平时的教学中教师不仅需要加强对书本知识的教学，同时还需要在教学的方式以及策略上下功夫。现代信息技术的发展使得人们可以加强对微课教学法的应用，以此来提高数学教学的趣味性以及质量。研究表明在小学数学教学中加强对微课的应用，不仅有助于提高学生对数学的理解，增强学生的数学运算能力，同时也可以有效培养学生的数学思考能力，对学生数学兴趣的培养帮助较大。

一、微课概述

微课是在信息技术不断发展下的一种新型教学手段，具有时间短、包含教学资源丰富、生动形象等特点，可以根据学生的学习情况有针对性地开展教学。微课的应用极大地提高了课堂教学的效率，增加了师生之间的互动交流，教师也可以根据学生的学习反馈情况来及时调整教学方法。微课的应用可以有效提高数学教学的趣味性，可以结合学生的实际情况采取有效的措施来调动学生的学习积极性。与传统教学方式相比微课具有较强的创新性以及适应性，能够根据学生的学习情况对教学过程进行创新，提高小学数学教学的效率。教师可以借助于微课中视频以及动画的应用，将教学内容融入都微课中。与传统教学方式相比微课教学法的效率较高，能够在有限的课堂教学时间中为学生讲述更多的教学内容，突出教学的重点以及难点。

二、微课设计在小学数学教学中的作用

（一）将学生的数学思维能力进行有效的拓展

首先微课的应用可以有效拓展学生的数学思维，小学数学教学中不仅需要对学生进行书本知识的教学，更重要的还需要培养学生的数学逻辑思维，增强学生的动手能力，培养起对数学学习的兴趣。数学教师可以借助于对微课的应用，提高数学教学的趣味性，在图形、视频以及动画的帮助下学生能够加强对知识的理解，将抽象难懂的知识变的具体，学生学习的主动性以及积极性得到了有效提升。微课的应用既提高了学生的学习兴趣，同时也促进了教师教学水平的提升，成为了教与学的桥梁。

（二）促进学生的个性化发展

其次对微课的应用也可以促进学生个性化的发展，由于微课设计能够帮助教师关注到学生个体的差异，教师可以采取因材施教的方式对学生进行教学，因此有助于学生个性化的培养。从我国传统课堂教学的情况能够看出，教师作为课堂教学的主体，无法充分照顾到所有学生的学习，并且板书教学方式的教学效率相对低下。而使用微课设计的方式有助于提升学生的独立思考能力，培养学生发现问题以及解决问题的能力与素养。

（三）将学生的学习兴趣有效地激发出来

最后通过对微课设计的应用可以有效调动学生的学习兴趣，让更多的学生能够融入到数学课堂教学中来，在小学数学教学中培养学生的数学兴趣有助于学生以后的学习与发展。而微课设计的使用则能够将抽象难懂的数学内容转化为简单明了的知识，在方便学生理解的同时提高学生学习的积极性与主动性，培养学生对数学学习的兴趣。

三、微课教学方式的应用策略

（一）教学方式的应用

首先我们可以在课前教学中加强对微课设计方法的应用，课前教学是小学数学教学的重要内容，有效的课前导入环节可以有效提高学生对数学的兴趣，明确数学知识的重点以及难点，提高学生对数学学习的兴趣，让学生在课堂学习中有所侧重。因此数学教师在课前教学环节中，需要加强对微课设计方法的应用，对数学的重点以及难点内容进行介绍，对学生进行正确的引导。课前教学环节中加强对微课设计方法的应用，可以帮助学生消化预习过程中不懂的问题。

（二）课中的微课应用

其次在课堂教学中数学教师也需要加强对微课的应用，使用微课教学方法来提高学生对数学的兴趣。教师可以借助于微课的使用来对学生进行教学内容的展现，对学生在预习过程中存在的问题进行重点讲解，提高学生与教师的互动，不断开拓学生的思维，培养学生发现问题以及解决问题的能力。在课中教学中教师需要把握微课教学使用的时间，如果时间过程则会让学生产生厌倦，不利于学生数学兴趣的培养，如果时间较短则不利于学生对数学知识的吸收与理解。教师需要利用微课来讲教学中的重点内容，将复杂的知识简单化，充分发挥学生学习的主动性与积极性。

（三）课后教学中应用微课

第三在课后教学中数学教师也需要加强对微课的应用，例如教师可以制作相关的学习视频，帮助学生在课后进行学习，对书本知识进行有效的巩固与提升，让学生在课后可以对知识进行温故而知新。教师也可以在作业的布置以及重难点问题的教学上，借助微课让学生在课后也可以进行高效的学习，加强对教学资源的利用，提高学生学习的主动性与积极性。

例如在乘法口诀内容的教学中，教师发现一些学生无法充分理解乘法口诀的内容，不能有效对乘法知识进行有效的记忆。因此教师可以借助于微课的应用让学生在课后对课堂教学内容进行复习，通过问题的练习对知识进行巩固。