提高初中语文阅读教学的有效性

2020-12-08熊波

魅力中国 2020年21期

熊波

（南昌市豫东学校，江西南昌 330200）

初中语文课堂教学开展过程中，阅读教学是最为根本性的教学内容，学生们必须要拥有足够的阅读能力提高，才能够通过课外阅读拓展自身的阅读范围，学生们在这样的语文教学过程中遇到问题的时候也可以尝试进行自主解决。语文教学最为重要的教学方式就是让学生们多读、多写、多听、多看，这样才能够提高学生们的知识掌握水平，对文章产生更加深入的理解，给之后的语文教学开展打下更加稳固的基础。初中语文课堂教学开展过程中，教师需要培养学生们对于教材的理解能力，也要让学生们能够学会更多的文章赏析方法，拓展学生们的阅读知识面，培养学生们的阅读能力，这样才能够让语文阅读教学的顺利开展拥有更加稳固的保障。

一、目前初中语文阅读课堂教学当中存在的问题

在目前的初中语文课堂教学开展过程中，学生和教师对于阅读教学重视程度的不足会导致语文阅读教学根本无法顺利开展。教师在进行备课的过程中，如果教师没有对于教学方案的创新进行更加深入的研究，就会导致教师在开展课堂教学的过程中无法给学生们带来足够的吸引力，学生们也会缺乏学习积极性，渐渐丧失学习动力，对于语文学习的兴趣也会渐渐丧失。其次，学生们如果一直进行被动的数学学习，对于语文学习的主动性也存在严重的不足，这也是导致学生们学习效率低下的主要原因，学生们的学习质量也根本无法得到有效提升[1]。现代语文课堂教学开展过程中，我国的语文教师所使用的教学方法过于形式化，这就导致学生们的语文学习成绩根本无法获得有效提升，所以教师一定要从现代教学要求和新课程标准改革的相关要求出发，进行课堂教学策略的改革与创新，提高学生们的语文学习质量。例如，在引导学生们学习初中语文课堂教学的过程中，一部分的初中语文教师将自己限制在教学方案里，不敢进行全新的教学尝试，总是尝试一些传统的课堂教学方法，将自己的教学方案设计的没有一点灵活转变的余地，甚至将学生们的心理状况和表情反应等等都放到教学方案里面，这就导致学生们在课堂教学当中像复读机一样将教学方案讲述出来，导致课堂教学方案的多样性被严重忽略，课堂教学缺乏必要的互动环节，学生们也无法在课堂教学中进行独立思考，学生们的听课效率也无法得到有效提高，出现这种情况主要是因为教师对于新课程标准改革教学的内容没有做到充足的理解，教学经验也存在严重的不足，开展教学过于理想化，这就导致学生们无法进行更加深入的知识理解，也违背了新课程标准改革当中所提出的教学要求。

二、提高初中语文阅读教学有效性的方式

（一）如何提高学生们的语文阅读成绩

随着我国整体教育环境对于语文教育重视程度的愈发深入，教材内容和教学理念也开始出现十分明显的转变，教材当中的内容愈发的复杂，教学理念则愈发的清晰。所以现阶段的初中语文教师应该从新课程标准改革的要求出发，调整课堂教学方案，在全新的教学模式当中从教材内容和学生们的状态出发进行课堂教学创新，创设更加优秀的语文教学情境，激发学生们的阅读兴趣，对课堂教学内容进行全新的转变，帮助学生们养成更加优秀的阅读习惯，在这样的教学基础上给学生们带来创造力的有效提升[2]。例如，情境教学开展过程中，教师应该将教学内容直接展现给学生们，通过多媒体信息技术来构建一个更加优秀的教学方法，利用动画演示等方式帮助学生们理解课堂教学的重点、难点知识内容，从而帮助学生们进行更加深入的知识理解。三维立体的多媒体教学也可以充分激发学生们的学习热情，让学生们在课堂教学当中从被动学习转化为主动学习，让学生们在进行文章阅读的过程中，能够充分获得阅读效率的有效提升，帮助学生们了解更加全面的课外知识，提高学生们的课外阅读量[3]。

（二）将学生们当成课堂教学主体设计课堂教学方案

阅读能力的提升需要教师和学生共同努力，而阅读能力的提升也并非一朝一夕能够做到的事情，需要学生们付出充分的努力。教师也应该充分激发学生们的阅读兴趣，让学生们感受阅读的乐趣所在，提高学生们的阅读质量。一个优秀的阅读习惯对于学生们来说也是提高阅读能力的重要部分，教师一定要引导学生们养成优秀的阅读习惯，才能够让学生们对阅读内容有一个更加独特的认识，提高学生们对于文章的理解水平。例如，开展课堂教学的过程中教师一定要强化课堂教学的趣味性，让学生们在学习知识的过程中更加愉快，通过各种教学案例来培养学生们的阅读兴趣。而且在培养学生们阅读习惯的时候，教师也应该注重阅读指导的重要性，引导学生们学习一些优秀的阅读方法，通过相关的阅读作业布置，来让学生们坚持更加高效的阅读。读书笔记就是一种十分优秀的教学方案和阅读培养方式，比如教师可以先让学生们去接触一些课外文章，然后让学生们通过分析这些课外文章来进行读书笔记的记录，这样一来就可以提高学生们的语文阅读学习质量，让学生们获得更加优秀的语文阅读学习体验[4]。