德育教育中加强学生的心理健康教育的做法

宋震

（齐齐哈尔市龙沙区永安小学，黑龙江 齐齐哈尔 161000）

心理健康教育是德育教育中的重要环节,也是班级管理的主要问题。怎样才能把心理健康教育和德育教育有机结合呢?

一、加强班级管理中的晨会和班会建设

在多年的教育教学活动中，深深的认识到教师如果能更多的学习心理学方面的知识，那么在他的教学中会起到事半功倍的教育效果。在班主任的班级管理中,教师可以利用班会、晨会对学生近期存在的一些问题,通过游戏、问卷等活动找到教育的切入点，潜移默化的对学生进行心理疏导，为学生今后的学习、生活、逐步养成心理阳光、养成良好的行为习惯打下坚实的基础。例如：利用主题班会、主题晨会对学生进行了《关爱他人，从我做起》《你的行为我来攒》《我是快乐的少年》《学会感恩》《文明礼仪你我他》等活动。学生通过这些活动队自己有了自信，也明白了自己的不足，渐渐地以他人为主体，先想着对方的难处，知道处理问题为别人着想了。

二、加强班集体的集体荣誉感教育

找准德育教育的切入点，以此为原点对学生进行集体荣誉感的教育，从而让学生感受到集体荣誉带来的动力和快乐。例如，利用各种节日开展丰富多彩的活动，使他们在活动中历练和成长。

（一）研学旅行 促综合素质提升

走出学校小课堂，走进社会大课堂。带着孩子们到国学馆、书画工作室、紫竹心理咨询室、绿色蔬菜基地、航空部队、消防特勤大队、红星南社区、和平广场、龙沙公园、SOS 儿童村、齐齐哈尔医学院、齐齐哈尔大学。经过合理规划，精心安排，实践创新，鼓励、支持学生们走出学校小课堂，走进社会大课堂，给孩子创设了足够的生长、发展空间，让孩子们在参与社会活动中增长知识，践行礼仪，提高能力，提升素质。使孩子们有了亲身的经历和真实的感悟，进一步加深了对所学知识的理解，同时促进了学生综合素养的再提升。

（二）升旗仪式 促家国情怀

每周的升旗仪式分别由一个班级负责，从升旗手、护旗手、仪仗队、到国旗下的讲话，在老师的辅助下由学生自行完成，看着学生们认真庄严的神态、铿锵有力的讲话、整齐划一的服装与步伐，这一教育过程无不诠释着学生们心中的骄傲与自豪、责任与担当。

（三）文明礼仪 促习惯养成

立足学校实际，注重整合家庭、社会等多方面的育人力量与资源，以学生在校学习文明礼仪、走向社会实践文明礼仪,带进家庭传播文明礼仪教育为重点。召开“向文明点赞”礼仪教育启动大会，明确思想，夯实阶段目标，深度挖掘文明礼仪知识，向不文明行为告别。在教育目标中明确：坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合；坚持文明礼仪教育与校园文化建设相结合；坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合；坚持文明礼仪教育与爱国主义教育相结合；坚持文明礼仪教育与实践活动相结合。教师要做到：一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待；学生要做到：把路走好，把地扫好，把歌唱好，把话说好，把字写好。教育学生从点滴细小之处入手，将习惯养成在潜移默化中转化为自身修养。

三、加强课堂教学对学生进行心理健康教育

小学阶段，正是身心发展的关键时期，所以教师在传授知识的同时，要把知识本身和心理健康教育相对接，实时引导，真正做到“传道、授业、解惑”。做到课堂不仅仅是传授知识的阵地,更是学生接受德育教育重要场所。例如：教师在教授新知时,应结合学生的实际,有针对性地指导学生的思想品质教育和心理健康教育.

四、家庭教育和学校教育的教育整合

学校成立三级家委会：即学校家委会、年级家委会、班级家委会。三级家委会的成立，拉近了学校教育与家庭教育的距离，提升家长的教育理念，方便家长了解学校、了解老师、了解孩子，使家长们在教育孩子的过程中能够读懂孩子，做智慧家长。学校定期聘请市家庭教育专家讲师团到我校对家长进行订单式的讲座，家长们会把自己教育孩子的困惑与专家进行交流，在答疑解惑中提升了家长的教育理念。同时，家长中通过家长委员会、家长会、班级微信群等多种形式，动之以情、晓之以理向家长传递各种 教育信息，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用。所以，学校教育和家庭教育只有形成合力，才能实现教育的最大化。无论是在家还是在学校都要尊重孩子、爱孩子、了解他们的所思所想，才能更好的因材施教，更好的陪伴他们健康快乐成长。这样的教育才能事半功倍。

总之,德育教育和心理健康教育的有效结合，对学生的身心发展起着至关重要的作用,只有两者紧密结合,才能达到最佳的育人效果，为他们幸福成长助力。