游戏教育在幼儿教学活动中的创新策略

2020-12-08张玉花

魅力中国 2020年21期

张玉花

（新疆喀什麦盖提县第一幼儿园，新疆喀什 844600）

幼儿是一个比较特殊的教育群体，他们的年纪比较小，主要集中在3-5 周岁，这一阶段的他们智力发育还不完全，因此，在教学的过程中要考虑幼儿实际再选择合适的教学方法。游戏教育作为一种充满趣味教学方法，具有形式多样性的调整，主要包括室内游戏、户外游戏、体育游戏和美术游戏等，它们广泛应用于幼儿教学当中，在幼儿教育中可以根据教学内容选择不同兴趣的游戏，不仅可以吸引幼儿的注意力，让他们主动参与到教学活动当中，让学生在玩的同时掌握知识，而且有利于开发幼儿智力，帮助他们塑造良好的品德。

一、采用灵活多变的教育模式

为了能够使幼儿教育活动和游戏教育融合，除了需要有较为先进的硬件设施之外，同时还需要足够多的游戏材料，在对幼儿进行教学的过程中营造一种轻松、愉快的学习氛围，创设一个良好的游戏空间，使幼儿能够在游戏中不断获得成长。正是基于这样的原因，在对幼儿进行教学期间，相关的教学资料必须与时俱进，根据社会的发展和需求进行革新，幼儿教学的材料不仅仅要满足他们的认知能力和学习能力，同时还要符合新时期的发展。

例如为了能够让幼儿更好地了解几何知识并记住图形，可以在园区放置不同颜色不同形状的几何卡片，同时对这些几何进行编号。让幼儿根据教师的要求找到相关的卡片。通过这样的游戏教学方式能够激发出他们的兴趣，在游戏中对几何有更深的了解，体验到学习带来的快乐，使幼儿的潜能被充分激发出来。

二、提高幼儿游戏教育的深度

提高幼儿游戏教育的深度，对游戏进行有质量的加工，不仅可以更好地服务幼儿教育活动，同时可以对幼儿游戏教育创新指明了方向，有助于幼儿通过教育活动培养自身的素质，包括智力素质、心理素质和体能素质等。

如通过父母与教师的配合，将实物图片游戏作为幼儿教育活动的载体，与幼儿进行识字游戏与识物游戏，向幼儿展示车、山、水、树木等图片，指着图片告诉幼儿这是车，车有4 个轮子，有红色、白色、黑色的车，车可以在马路上奔跑，会发出滴滴的响声。通过对车的细致描述，让幼儿对车有了更深入的了解，从而锻炼幼儿的语言、理解与识物的能力。在幼儿反复学习了解后，幼儿的语言表达能力和协调能力获得了进一步发展。另外，幼儿教师可以合理设置故事情节，让幼儿模拟汽车在马路上奔跑的状态，并结合幼儿的心理发展特征，向幼儿展示童话中的白马王子开着小汽车来接白雪公主的故事，以引起幼儿足够的重视，让幼儿教育活动可以在游戏教育中全面地发展。

三、提升游戏材料与幼儿的个性化匹配

在幼儿园与相关的幼儿教育场所往往都会进行益智区的设定，而益智区则可以进行幼儿游戏教育活动集中开展，教师要善于对益智区进行利用，并指导幼儿进行游戏教学活动。益智区通常需要进行游戏材料的投放，教师在进行游戏材料投放前，需对幼儿的学习兴趣、爱好、游戏关注度进行探索记录，并在益智区进行具有针对性的材料投放，使游戏材料的利用度能够有所提升。

譬如帮助幼儿识别几何图形为例，幼儿教师可在益智区内进行相关图形、图片的投放，而此类游戏材料以使用彩色卡片最佳，此类游戏材料能够充分调动幼儿参与活动的兴趣。除此之外，教育还需对幼儿进行适当的引导与鼓励，使幼儿能够根据相应的提示找到与提示相对应的图形，同时也可要求幼儿将卡片折叠成相应的几何图形，以此增加游戏的趣味性与幼儿对几何图形的认知。

四、激发幼儿的联想力

在幼儿的日常教育活动中，如果能将音乐与艺术巧妙地结合起来，那么活动将变得丰富而有趣。充满音乐和艺术的游戏教育不仅能够提高幼儿的审美能力，也可以加深幼儿对美的理解与认知，还能激发幼儿的联想力和创造力。因此，在游戏教育与幼儿教育活动的创新中，可以以幼儿审美能力的培养为主要的切入点，通过从小培养幼儿的审美能力来提高幼儿对美的认识。艺术和音乐对幼儿的性格和人格素养也起着很大的作用。

例如，在美术绘画课上，可以先给幼儿讲述一些故事情节，通过有趣的故事来吸引幼儿们的注意力，然后让幼儿运用所有的联想力去勾勒故事中的人物形象，画出故事中的人物。在这个过程中，幼儿可以体验到绘画的乐趣，同时也训练了幼儿的创造力和灵活性。需要注意的是，不管孩子画什么样，老师都应该给予肯定，要鼓励孩子大胆的思考，充分激发幼儿的发散思维。