大数据背景下大学英语写作教学改革的路径选择

杨燕

（郑州师范学院外国语学院，河南 郑州 450044）

信息技术不断发展促进大数据时代的到来，基于大数据时代背景下，各行各业的发展都受到了不同程度的影响。其中，对于教育领域来说，大数据背景下对大学英语写作教学改革工作的推进产生了促进作用，有了大数据技术作为支撑，使得学生的写作视角得到进一步拓展，因此学生的英语写作水平也有很大提升。

一、大学英语写作教学现状分析

写作教学在大学英语教学工作中占据重要地位，随着社会的发展，对于英语人才的写作能力要求越来越高。高校作为重要的人才培养基地，应该在培养学生的英语写作能力方面探索更多有效途径。但是，调查结果显示，现在大学英语写作教学工作开展过程中还存在很多阻碍，导致学生的写作能力难以全面提高。

（一）未对大学英语写作教学给予足够重视

大学英语是一项十分重要的科目，同时社会对于英语人才的需求量不断增长。但是在很多高校中，并未对写作教学给予高度重视，通常教师更加注重培养学生应对考试的技能，比如为了让学生能够通过四六级考试，教师在授课时容易倾向于阅读理解方面的知识教学，重点培养学生的阅读理解能力，而对于英语写作这项较为复杂的教学内容来说，教师的关注度不高，让学生自主练习来应对等级考试，所以高校学生的英语写作能力一直难以真正获得提升。

（二）教师的信息技术应用能力不强

基于大数据时代背景下，掌握良好的信息技术操作能力有助于提高工作效率，对于大学英语教师从业者来说亦是如此。然而，在实际中，英语写作授课模式仍是传统的板书方式，不利于大数据技术的优越性得以体现，同时很多优质写作资源也无法被有效利用，导致学生的写作思维受到限制，

（三）写作素材范围受限

在大学英语写作教学中，关于写作学习任务的布置不够多样化，学生获取到的写作素材信息很少，没有对写作素材的背景进行深入理解，所以完成的写作作品内容也比较空洞。此外，部分英语教师教学理念较为传统，没有加强对应用网络信息技术的重视，所以对于一些热点素材的掌握不够全面，导致布置的写作题目对学生来说缺乏吸引力，从而学生的写作积极性也会受到打压。

二、大数据背景下大学英语写作教学改革的路径探索

针对当前在大学英语写作教学中存在的问题，学校以及教师应该给予高度重视，并采取有效措施进行应对，完成大数据背景下英语写作教学的创新改革，全面提高大学生的英语写作能力。

（一）增强对大学英语写作教学的重视程度

大数据背景下，用人单位对于人才的综合能力水平要求更高，所以在大学英语教学工作中，应该对培养学生的写作能力加以重视，加强在该方面的教育资源投入。首先，应该将大数据技术和大学英语写作教学工作进行充分结合，在英语写作教学课堂上提高大数据技术的利用率，比如可以运用大数据丰富教学课件内容，这样可以增强学生的学习兴趣。其次，教师应该充分运用大数据来完成对学生的线上线下写作指导工作，既可以提升写作教学质量，又能够真正提高学生的写作能力。

（二）整体提高教师的信息技术应用能力

随着信息技术在教育领域的影响范围逐渐扩大，良好的信息技术应用能力对于教师来说是必备技能。所以，为提高教师对大数据的应用效率，高校应该在此方面采取相应措施。一方面，可以对在职教师提供针对性强的信息技术应用学习培训机会，组织教师定期参与培训活动，从而可以促进教师信息技术应用能力整体提高。另一方面，需要加强对综合型教学人才的引进力度，从源头上筛选出既具备良好信息技术操作能力又有很高教学素养的英语教师，这样可以逐步提升大学英语教师队伍的建设水准，为学生写作能力的提高奠定良好基础。

（三）提升大数据背景下写作资源利用率

大数据时代具有信息传播速度快且信息内容丰富的特征，在网络学习平台上，关于英语写作的优质素材种类繁多，所以大学英语写作指导教师应该遵循与时俱进的教学理念，对网络上的写作素材资源进行多项搜集，比如可以结合写作理论知识来搜集经济、政治、文化、科技等方面的热点话题，作为写作素材让学生进行思考、写作，此外，教师在布置写作任务时，应该对素材背景进行讲解，那样便于加强学生对写作素材的理解深度，从而可以在此基础上进行创新，使得写作方向更加新颖。

三、结语

综上所述，当前大学英语写作教学工作开展过程中还存在着未对大学英语写作教学给予足够重视、教师的信息技术应用能力不强、写作素材范围受限等问题，给大学生英语写作能力的培养带来不利影响。实践表明，学校可以通过实施增强对大学英语写作教学的重视程度、整体提高教师的信息技术应用能力、提升大数据背景下写作资源利用率等对策来进行应对，让大数据在提高学生英语写作能力方面充分发挥积极效用。