对微信公众平台下《艺术概论》课程教学方法与手段的探究

黄薇

(齐齐哈尔高等师范专科学校，黑龙江 齐齐哈尔 161000）

一、传统的《艺术概论》课程教学中主要问题分析

（一）在高校艺术专业的课程体系中，《艺术概论》一直处于边缘化，专业学生对这门课程的重视程度不够，有的学生甚至认为这门课程对专业技能课程用处不大，也有的同学建议取消此课程。他们更多的是重视专业技能课程，这种“重技轻艺”现象在高校艺术专业中是十分普遍的，长久以来，就会使学生缺乏艺术素养，理论知识不扎实，抽象的理论会让他们感觉厌学心理，从而导致无法实现这门课程的教学目标。

（二）我们目前所使用的《艺术概论》教材在国内是普遍使用的，这本教材主要分为三个部分，分别是艺术总论、艺术各类和艺术系统三大板块。我们现在很清楚地知道高校培养的是应用型技能人才，我们所使用的《艺术概论》教材虽然考虑的面面俱到，却缺少针对性，很多的同学反应教材中的内容太多，繁杂，难以记忆，其实这不是教材的问题，而是教师在教授时无法让此理论课程成为一种贴近事实的、贴近生活的课程，因此建议是否能够适当地改变一下教材的使用情况，整合一下教学内容。

（三）教学过程缺乏互动，教学方法单一。《艺术概论》课程内容非常丰富，传统的教学方法和手段直接影响了教学效果，仍然采用的以教师教授为主，这会把知识的传授变得十分枯燥，结果是教师在讲台上很辛苦，学生则昏昏入睡，缺乏互动的教学过程，会使学生学习的积极性降低，教学目标无法实现。

（四）虽然《艺术概论》课程是以理论为主，但授课时建议插入些课堂实训内容，这样可以使学生的创造性得以提高。

二、微信公众平台建设的意义

《艺术概论》是一门理论性很强的专业课程，在正常的教学活动中，课时只能够满足基本理论的教授，但对专业学生来说显得微不足道，因此，将微信公众平台引入这门课程中，一些来弥补在日常教学活动中的欠缺与不足，使教师和学生随时随地学习与交流，从而增加学生学习兴趣，提高学生学习的自主性。众所周知，微信具有零资费、沟通方式特别（包括文字、语音、图片、视频等）、群聊功能、公众平台账号和特色功能等特点，是一种更加快速的即时通讯工具；尤其微信的图片传送功能、多人实时语音对讲功能、一对多或多对多的讨论模式等功能特点使得即时远程教学变得更加简易、便利。微信公众平台因其使用的便捷性、内容推送的高效性和精准性等特点，符合现代年轻学生群体的行为习惯。同时，在对微信公众平台下的《艺术概论》课程可采用边建设边应用方式，推进在线课程，不受授课时间和地点的限制。

微信公众平台的基本功能以及微信在高校教育中的优势，在高校教学中应用的优势主要体现在操作的便捷性、人际交流的高时效性、内容推送的丰富性、消息推送的精准性等，与传统的手机短信沟通方式相比，更加灵活，更加智能。微信环境下高校学生信息化采用现代的管理方法对学生进行高效、科学、有效的管理，使得学生成为学生管理的直接参与者，实现学生工作的实时交互性。组建课程微信小组，微信小组与传统课堂相结合，激发学习兴趣；促进协作学习，加强情感沟通等优势。

培养学生良好的学习态度。现在的学生机不离手，可随时随地拿出手机浏览网页、玩游戏等，上课容易开小差，不能集中精力学习。因此想利用手机这个平台，在上课的时候让学生用手机学习而不是玩耍，激发其学习热情，增加学习的时间，所以课程微信公众平台的建立应运而生。

三、微信公众平台下的课程教学方法改革和手段的研究

（一）充分利用公众平台，挖掘学生学习兴趣，调动学生的学习欲望。我们培养的是应用技能型人才，这种培养模式以学生为本，只要尊重学生的地位，做好师生间的互动，利用新媒体资源提高教学效果，让学生意识到开设《艺术概论》课程的重要性与必要性，对于艺术专业的学生而言，重视对专业技能的学习与训练对培养应用型创新人才目标是非常必要与合理的，但是有必要在上课之初就让学生明白，新媒体下的《艺术概论》的学习，不仅仅可以让学生了解和掌握了解艺术的起源、发展及性质，更重要的是还可以帮助他们在今后的艺术评鉴、艺术创作、艺术批评等长远发展上发挥其重要的辅助作用。因此，教师在日常教学准备工作中，要多方面收集有关的国内外优秀视频和作品，同时结合学生的专业兴趣对国内外经典艺术作品进行鉴赏，在欣赏艺术作品的同时，掌握艺术概论的理论内容还可以帮助学生了解到艺术作品的制作与创作上，对培养学生的审美能力与创作能力有很大益处。

（二）对微信公众平台下的《艺术概论》的教学内容进行深化、拓展，结合部分实际情况与学生的实际需求有针对性的选择。对当前的《艺术概论》教材要科学、合理的使用，突出难点与重点，教师有必要结合教材大纲与学生的需求，取其精华。另外，还要对网络教学内容不断的深化拓展，满足学生的实际需要，通过开展社会实践活动、举办专题讲座等形式，起发学生的创造性思维。