民族传统体育进校园及其实践研究

韩龙 倪海朋 苏海洋

（1.2.3.湖南应用技术学院大学体育与健康教研室，湖南 常德 415000）

民族传统体育进校园是必然趋势，且应当被全面推广普及。在过去，各级学校对民族传统体育的应用都缺乏重视，没能起到弘扬传统文化的实践作用。对此，学校应在结合时代观念的基础上，开拓创新出适合引进校园的传统体育，加强培养体育教师的业务能力，充分提高师生对民族传统体育的重视度。民族传统体育不仅可以带动学生对体育的兴趣，还可以使学生了解到民族的传统文化，让学生的身心得到全面健康地发展。

一、民族传统体育的内涵

民族传统体育是非常具有历史性和传承性的。中国民族传统体育有着悠久的发展历史和深刻的文化内涵。它是一个民族创造出来带有本民族特性的体育活动，不仅可以强健身体，而且还能代表着本民族的精神和风俗。随着时代的发展，民族传统体育也渐渐融入了些国际化元素，使其更具有娱乐性和时代性。民族传统体育是一个民族的精神纽带，可以增加这个民族的凝聚力，使本民族的文化更好地传承发扬下去。

二、民族传统体育进校园的实践意义

中国民族传统体育文化是中国传统文化下的一个分支，是需要被大力传承发扬和保护的。在社会的发展中，传统文化起到非常重要的作用。民族传统体育文化是重要的非物质文化遗产，是带有民族特色、承载民族精神的文化。学校作为传授知识、培育下一代的重要部门，应当肩负起保护民族传统体育文化的重任。所以，民族传统体育进校园有着传承发扬本民族文化的重要意义。

中国民族传统体育可以增加学生体质、促进学生身体形态发展、改善学生心理素质，非常有利于青少年学生的全面发展。学生在学习传统体育项目时，既可以强身健体，又可以了解中国的传统文化，增加对国家民族的自信感和认同感。目前情况下的应试教育，为学生带来的课业压力很重，很多音体美的课程不得不为重点考试科目让路。注重民族传统体育进校园也是重视体育学科的表现，让学生的身体和心理可以暂时从紧张的课业负担重得放松，增加校园的活跃气氛。

三、民族传统体育进校园的实践方法

（一）确保引进民族传统体育的科学合理性

校园在引进民族传统体育时，要注意它的合理性。根据学校所在地区适合的民俗民风，科学引进。确保引进的民族传统体育是适合本校学生的，而且在传统体育模式的基础上要加以改良，使学生最后学习到的民族传统体育既具趣味性又具安全性、时代性。例如吹枪教学这个体育项目在被引进校园时，就进行了改良，将原本的枪针换成了面团。这样充分保证了学生在学习民族传统体育时的安全，减少事故的发生。民族传统体育是多元化的，在引进校园时也可以合理分类，依照不同的场合应用不同类型的民族传统体育。在课间，可以由学生自己组织一些传统的体育游戏，如跳竹竿、丢沙包等；在学校的大型活动或者体育课堂中，可以由学校教师组织一些比较正规专业的民族传统体育活动，如民族传统的健身操、武术等。将民族传统体育科学合理地引进校园，可以满足不同学生的各种锻炼需要，而且增加了学生的主动性和积极性。

（二）建立民族传统体育进校园奖励机制

将民族传统体育引进校园时，我们不仅要重视民族传统体育文化的价值和重要性，还应当重视它实践与落实。现在民族传统体育进校园最主要的难点并不在于观念上的不重视，而在于实践时的不到位。所以，为带动广大师生的积极性，降低民族传统体育进校园的落实难度，教育部门应当建立起合适的奖励机制，来带动民族传统体育进校园的推进。教育部门充分发挥政策机制的导向作用，为民族传统体育进校园的实施添加助力，使师生对此产生足够的重视。

（三）重视校园民族传统体育教材建设

要落实民族传统体育进校园的方针，在硬件上也要做足充分准备。我们民族传统体育项目繁多，已记录的已有近千种。而且如此多种多样的民族传统体育它们每个都带有自己的民族和地域的特点。要让学生学习到这些优良的民族体育，在教学器材上，要进行完善。各个学校要根据当地的区域特点整理资源，挖掘适合在本校园实施的民族传统体育，将本学校准备引进的民族传统体育所需场地和器材充分落实到位，给学生们一个完善的游戏空间。上海市一家小学对20 多个传统体育游戏进行了挖掘整理，重视游戏对象与目的，明确游戏规则，并在游戏需要的场地和器材方面进行了解和准备。寓教于乐，学生在游戏的同时学习到了传统文化，这样的教学方案效果是非常好的。民族传统体育进校园，不应流于表面，应当在实际的应用中让学生体会到民族体育的魅力与内涵。

我国正走在文化强国、体育强国的振兴之路上，在此时机，充分重视民族传统体育是非常重要的。民族传统体育承载着深厚的民族文化底蕴、民族情怀与精神，维系着民族的团结与和谐。民族传统体育文化的生存与发展对整个民族文化的发展与传承都起着重要的影响。各校园应当积极投身到民族传统体育文化的建设中来，积极培养民族传统体育人才，创建民族传统体育文化发展的骨干力量。学校的体育课程是民族传统体育走向规范化和普及化的重要路径。学校应当从实际出发，选择合理恰当的传统体育教育方式，甄选传统体育人才，提高民族传统体育的教学质量，同时不断积累经验，在基础教学上继续创新，使民族传统体育教学更加适应学校体育发展的需要。