浅析高职高专药学专业开展药学综合实训的必要性

张雪

(白城医学高等专科学校，吉林 白城 137000）

当前社会医药产业在各大经济领域中发展迅速，因其关系着每个人的健康，越来越受到各个国家和广大人民群众的重视。在医药领域中，药学专业是一门科技含量较高、涵盖学科范围广、技术密集、应用性强的学科，是医学科技发展的重要领域和世界经济竞争的热点。由此引起药学专业相关工作领域的人才需求也逐年递增。

一、我国药学事业迅猛发展

近几年来，我国的药学事业的发展十分迅猛，许多药品都得到了国际市场的认可，也与国外企业建立了合作关系，使得医药工业总产值占GDP 的比重逐渐增加。我国生产维生素C、青霉素、扑热息痛等大类原料药居世界第一，制剂产能居世界第一，出口量居世界前列。与此同时，中国药品市场地位不断提升，国内增加了大量的大中小医药企业，各方面岗位都需要大量的医药人才来适应者日益增长的市场需求。

二、高等教育模式发生变化

自2000 年以来，我国高等教育进入前所未有的发展新阶段，设有药学专业的医学院校激增，高等药学教育在校生增长较快，纵观我国高等药学教育历史，虽然悠久，但相对有些国家仍滞后，高等学校药学专业培养人才的定位仍处于摸索期。与本科教育相比，高等职业教育的任务是为社会培养高素质技能型、应用性人才，而实践教学是人才培养的重要组成部分和手段，在高职药学教育中占据了重要地位。普通高职高专院校的人才培养模式大多采取“2+1”培养模式，即学生在校2 年，在校内学习专业理论知识及技能学习，校外进行顶岗或定岗实习1 年。近年来，高等职业院校逐渐转变教学模式，“1.5+0.5+1”等学徒制教学班层出不穷，基于岗位需求提高学生的实践动手能力逐渐成为各高等职业教育培养药学专业人才的侧重点。

三、岗位专业性的需求增强

不同的工作岗位中，药学工作者需要不同的技能，例如：从事药品的生产工作，需要的是娴熟的专业知识和丰富的实践经验，他们要能解决关键岗位的技术问题，并对新技术有较快的反应能力、应用能力及相应的分析能力；从事生产质量保证等工作，要求工作者能在控制医药生产流程和精确处理品质方面发挥积极作用，更高的标准是建立综合评估系统、处理复杂问题提供解决方案的工作能力；从事药学服务的工作，要求工作者在日常工作中能对患者进行病情分析和用药指导的能力。通过对学生毕业后工作岗位的分析，我们要对药学专业的学生多进行实践方面的培养，提高他们的动手能力，发现问题和解决问题的能力，将所学理论与实际紧密联系在一起，让毕业生在新的工作岗位上快速进入状态，实现自我价值。我们要针对不同岗位需要的不同特点的人才，有针对性、有目的性的培养人才，为社会输送生产力量，加快我国医药产业的发展，为国家的经济发展做出贡献。

四、开展综合实训课程的必要性

目前，我国药学专业人才培养面临的最主要的问题在于：如何大幅度提高人才培养的质量，培养能直接投入生产实践的药学高素质高技能人才，使毕业生能够真正符合企业岗位的需求，增加就业率。与本科院校药学类专业相比，高职高专药学专业课程较多，不同的专业课程都有其独立的知识和技能体系，不同的专业课程出现在不同学期，无法体现课程间的衔接。若对不同专业课程进行有效融合，整合实训项目内容能克服以上传统单一验证性实验的不足，打破各专业课程之间的界限，加强课程间的交叉、渗透，则会达到事半功倍的实训效果。在传统实训项目中，实施各专业课程实训项目的原料基本上都是市售的，而综合性实训项目所用原料是同学们在上次实训自己动手的产品，学生对原料是有“感情”的，还有对原料的竞争、责任感和成就感，这些都是传统实训项目所不能赋予的。

药学综合实训课程的设立无疑为实现目前药学专业的人才培养目标提供了捷径，企业深度参与、校企共同合作培养药学综合性人才。实训过程中，综合了各专业课，让原本缺乏联系、连续性的实训课之间有机融合，提前熟悉药品生产、质检等全过程，真正了解现实企业中的相关的岗位任务。通过药学综合实训，能大大提高学生对药学专业知识的理解和综合运用能力，激发学生的学习兴趣，对将来就业的方向更加清晰。

高职高专药学专业的培养目标是培养能够掌握药学基本理论和专业技能的高素质技能型人才。这一培养目标决定了高职高专药学专业课程设置须以实践教学为重点，培养学生掌握从事药学类工作所必需的岗位综合素质和相关技能，确保其在就业后能胜任各个工作岗位，并能有效应对实际工作中所遇到的各类问题。