幼儿园美术活动中幼儿创新能力的培养浅析

张静

（大理市第三幼儿园，云南 大理 671000）

幼儿美术活动是培养幼儿绘画能力、审美能力和创造能力的重要方式，也是幼儿园教育的重要内容。但是许多教师都将幼儿美术活动当成绘画技能练习，片面重视儿童会画什么、什么画得好等，反而忽视了幼儿美术活动的创新教育功能。所以应当从幼儿美术活动的问题出发，拓展幼儿美术课程的育人功能，在美术活动中培养儿童的创新力和想象力。

一、在美术活动方式创新中培养幼儿创新能力

儿童往往思维比较活跃，好奇心比较强，喜欢画画、唱歌等，只要教师采用合适的方式开展幼儿美术活动，往往能够很好地培养幼儿的想象力和创造力。因而，在幼儿美术活动中教师要提高活动的趣味性，以生动活泼的方式激发幼儿的美术兴趣，在绘画、手工制作等活动中培养幼儿的绘画潜力、审美能力和创新能力。

（一）以做游戏的方式开展美术活动。绘画是人类的本能，原始社会时期山顶洞人、元谋人等就在岩壁上画出壁画，所以说热爱绘画、用美术表现生活等是人类与生俱来的本性。在幼儿园美术活动中，每个儿童都有绘画的潜力和本能，都渴望在绘画中表现自我。因此，教师应当从幼儿的绘画兴趣出发，将美术活动融入做游戏中，让儿童在“玩”中学习绘画，在“玩”中实现成长。比如在学习《有趣的色彩》中教师可以用七色板开展活动，让小朋友了解各种色彩的差别，还可以用做游戏的方式让小朋友分辨各种色彩；让小朋友回答“蓝天是什么颜色”“树叶是什么颜色”等，并让小朋友在卡片中找到对应的颜色。

（二）以讲故事的方式开展美术活动。讲故事、听故事是人类的本能和天性，在现实生活中人们更愿意听引人入胜、情感饱满的故事，并为故事中的人物所吸引和打动。对于人生经验缺乏、思维能力不足的小朋友而言，讲故事无疑是一种非常好的活动方式，所以可以将讲故事用于美术活动中，以讲故事的方式培养小朋友的想象力和创造力。比如在绘画创作之前，可以先给小朋友讲一个小故事，然后让小朋友根据故事画出理想中的世界。笔者在美术活动中，就给小朋友讲了一个小故事：小猫掉了很多鱼，可是小猫一下子吃不了这么多鱼，就将这些鱼儿挂到了树上。小狗从树下经过时看见树上长满了鱼儿，就连忙这了一个树枝带回家，想让树枝长出更多的鱼儿。然后让小朋友想一想，如果自己有一个能长出任何东西的树，那么你想让大树为你长出什么东西？把你想要的东西画出来。

二、在美术活动情境营造中培养幼儿创新能力

（一）以素质教育理念创设美术活动情境。在应试教育思维影响下，许多教师都将幼儿美术活动当成知识教学、技能教学等，将小朋友会画什么东西、会做什么手工等作为评价幼儿美术活动的重要标准，反而忽视了小朋友的审美能力、想象能力培养。心理学家皮亚杰说过，心理安全、心理自由等是创造能力培养的重要前提。因此在幼儿美术活动中教师应当摒弃以知识为中心的教育理念，为小朋友创造宽松活泼的学习环境，让小朋友无拘无束地画画、做手工等，无拘无束地表达自己的想象力。此外，教师要充分尊重小朋友的创造性，对小朋友的作品给予鼓励和赞美，让每个小朋友都充满自信心，能够自由表达自己的想法。

（二）为小朋友创造良好的美术学习情境。幼儿美术活动中的创新能力培养离不开良好活动情境的支持，只有为小朋友们创造一种宽松、开放、活泼的环境，才能更好地让小朋友们畅所欲言、表现自我，进而培养小朋友的想象力和创造力。因此，教师应当善于从幼儿园的活动环境、设施条件等出发，创造生动活泼的活动情境，在活动情境中培养小朋友的美术兴趣、审美能力、想象力等。比如在教小朋友用画笔涂涂抹抹时，可以先让小朋友看动画片《丑小鸭》，在看完动画片后让每个小朋友都说一说自己的想法，并画出丑小鸭和白天鹅的特点，这样可以很好地培养小朋友的想象力和创造力。再如在《小鱼》中可以启发小朋友说一说自己见过的鱼类，并把自己见过的小鱼画出来，然后让小朋友讲一讲自己所画小鱼的特点是什么。

三、在美术活动内容创新中培养幼儿的创造能力

（一）以灵活多样的内容开展美术活动。幼儿教育与小学教育不一样，幼儿园中的小朋友年龄比较小，自制力和注意力比较差，不适合规范的班级教学模式。因而在幼儿美术活动中，教师要以组织活动的方式开展活动，在做游戏、做手工、讲故事、听音乐等活动中培养小朋友的想象力和创造力。此外，应当将启发式活动作为幼儿创造能力培养的主要方式，以猜谜语、看动画片等形式多样的方式培养小朋友的想象力和创造力。比如可以组织小朋友在阳光下“吹泡泡”，然后让小朋友观察和分辨泡泡的颜色、大小、形状等，讲一讲吹泡泡的小故事。还应当将幻灯片、儿童动漫、多媒体等用于幼儿美术活动，提高美术活动内容的生动性和趣味性。比如可以用幻灯片演示宇宙空间的奇妙形状，让小朋友画出自己心中的“未来宇宙”，这样能够很好地培养小朋友的想象力。

（二）在美术作品展示中培养创造能力。还可以通过美术作品展示的方式，让小朋友体验创新的乐趣。美术作品展示是对小朋友的想象力和创造力的充分肯定。《幼儿园教育指导纲要》就提出，要支持小朋友的创造性表达，培养小朋友的创造力和想象力。所以在幼儿美术活动中教师要以美术作品展示的方式开展美术活动，让小朋友们比一比，“谁的画最美”“谁画的最有想象力”等，这样能够激发小朋友的想象力和创造力。同时，由于小朋友的年龄比较小，思维受到的束缚较少，所以他们的美术作品往往是天马行空，风格夸张，在这种情况下教师应当经常鼓励小朋友，引导小朋友按照自己的想法创造美术作品。

创造能力培养是幼儿美术活动的重要目标，也是促进儿童身心健康和个性发展的重要方式。因此以应当高度创新幼儿美术活动内容和方法，在灵活多样的美术活动中培养小朋友的创造能力。