微课在中职英语教学中的价值与应用

郑维丽

（辉县市职业中等专业学校，河南 新乡 辉县 453600）

为进一步提高教学质量，教育领域在不断探索创新型教学模式，信息技术为教学模式的创新发展提供了强有力支撑。现在微课教学模式的使用范围和影响力持续扩大，其能够有效提高教学质量与人才培质量。因此，在中职教育的英语教学工作中，应该加强对微课教学模式的探讨，让其积极效用得到最大限度发挥，从而可以为国家培养更多应用型英语人才。

一、微课教学内涵

微课教学指的就是，教师在授课时需要将时间严格控制在十分钟左右内，在此过程中，把教学内容以某一模块为突破口，然后慢慢展开。不过设计教学内容的前提是应该有明确的教学目标作为引导。应用微课教学模式时，教师为学生设计的教学内容都是需要掌握的重难点知识，对于学生经过自主学习便可以消化的知识内容，没有必要在微课中进行展示。微课作为一种视频教学形式，包括了教学设计、教学测试等一系列内容，为教学工作的顺利开展提供了辅助资源支撑。

二、微课在中职英语教学中的应用价值分析

（一）有助于学生提高自主学习积极性

微课教学模式和传统教学模式的不同之处在于，微课教学是将重难点知识制作成视频课件向学生讲解，如果教师无法就学生的疑问及时进行解答，那么学生也可以在视频课件上进行自主学习。所以，这种极具灵活性的教学模式，可以让学生不受时间与空间限制，随时可以根据自己的掌握情况来自主学习、巩固。时间久了，学生对于这种教学模式已经完全适应，因此学生的自主学习积极性也会有显著提升，有利于英语综合素养提高。

（二）有助于强化教师与学生的互动交流

中职院校的教育目标就是为社会输送更多应用型人才，所以对于英语这一门实践性很强的学科来说，教师需要加强对培养学生英语综合技能的重视。不过，在授课过程中，教师只有与学生经常进行沟通交流，才能明确知道学生在学习过程中遇到的疑问和困难。微课教学模式的应用，可以更好解决这一问题，因为微课教学是以观看教学视频的形式展开，学生可以把视频课件保存到便携的电子设备中，在课堂上观看视频课件时，可以就疑问随时向老师请教，在课下则可以通过网络平台和教师及时进行互动，这样师生互动不会受到时间和空间限制，使师生之间的互动有效性增强。

三、微课在中职英语教学中的应用路径探索

微课作为一种创新型的教学模式，有其自身突出优势特征，对于学生学习积极性的调动和师生之间的高效互动有很大促进作用，据此，中职院校应该紧随时代发展步伐，加强对微课应用路径的探索，来确保学生掌握的英语技能可以满足社会发展要求。

（一）注重微课教学设计的合理性

因为微课教学模式的授课时间较短，所以为提高英语教学质量，就需要教师设计教学内容，将微课特点、学生学习情况、教学内容等因素都考虑进去，来提高微课教学设计的合理性。首先，教师需要明确教学目标，并掌握良好的网络技术应用技能，在网络平台上搜集、整合英语优质教学资源，以提升教学内容的丰富性。其次，教师需要依据学生的学习能力来调整教学重难点的安排，使得学生理解起来没有太大难度，且教学内容针对性要强，这样便于学生构建系统的知识体系，同时教师还需要考虑到微课视频课件制作的细节问题，避免文字、图片等元素匹配不合理的情况发生，比如涉及到交际方面的英语知识时，教师可以通过展示与交际相关的图片，并将它们放置在微课视频中，逐步引导学生进行系统学习，这样学生可以结合着图片和文字来进行自主学习，对学习效率提升有很大帮助。

（二）提高语言组织准确性

因为微课教学模式主要是通过多媒体技术进行，所以教师在制作微课视频时一定要注意语言的准确性，那样有利于学生在短时间内理解所讲内容。一方面，语言要具备生动、形象的特点，因为英语课程的整体学习是很欢快的，活泼的语言可以让英语课堂氛围更加融洽，所以教师在制作课件时，要注意用语态度，进而可以有效增强学生的学习兴趣。另一方面，因为在学生观看课件时，也需要教师在旁边给出必要的讲解，所以需要教师注意授课用语的准确性，与微课视频保持统一用语水准，这样有助于学生对知识内容有深入理解，为英语教学质量提升奠定良好基础。

（三）与实践教学相结合

对于微课教学模式来说，可使用的教学方法有很多，因为英语课程对于学生的实践能力要求水平很高，所以教师在运用微课教学模式时应与实践教学方法进行有效结合。比如在微课教学结束后，让学生将自己的疑问进行总结，然后可以通过反复观看视频的方式寻找答案，或者教师可以对学生展开提问，将学生理解过程中存在的问题进行统一整理，最后把这些问题加入到微课课件中，可以更好的引起学生注意，这样学生动手解决问题能力与思维能力都可以得到锻炼，进而掌握的英语知识技能也会更牢固。

综上所述，微课在中职英语教学中进行运用，可以很大程度上促进学生的学习主观能动性提高，并强化教师与学生之间的有效互动。据此，中职院校应该加强对微课教师模式高效运用策略的探索力度，为社会输送更多高质量英语应用型人才。实践表明，中职院校可以在英语教学工作中采取注重微课教学设计合理性、提高语言组织准确性、与实践教学相结合等策略，对充分发挥微课教学价值有很大促进作用。