新时代大学生社会意识现状分析

成 肖

重庆工商大学经济学院，重庆 400067

一、引言

人才成就未来，教育成就梦想。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。教育引导广大学生努力做爱国奋斗精神的传承者、党和人民事业的接班人，争做担当民族复兴大任的时代新人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的战略意义。新时代，国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。本文采用微观调查数据对新时代大学生网民社会意识的整体认知、形成与表达进行深入分析。本文使用的数据来自于2017年“网民社会意识调查”数据库。该数据库2017年共收集2379份样本，本文仅保留职业选择为在校读书的样本，共458份大学生调查数据。其中，男性157人，女性301人；生活在特大城市、大城市、省会城市的占比为43.67%，生活在中等城市的占比为20.31%，生活在小城市、镇子等地区的占比为36.02%；党员占比23.36%，非党员占比76.64%，样本分布情况具有较好的代表性。

二、新时代大学生社会意识的整体认知

在本文的458位大学生调查样本中，85.68%的大学生对作为中国人而感到很自豪，90.71%的大学生为中国拥有悠久的历史和璀璨的文化而骄傲，87.83%的大学生认同“每当升国旗奏国歌时我总是觉得这一刻很庄严”的观点。新时代大学生在成长过程中享受着改革开放的红利，感受着国力的强盛，对国家模式、发展道路的认同度高，普遍具有爱国主义情操和民族自豪感。但值得注意的是，极少数大学生对集体主义、爱国主义等信念的追求已逐渐淡化。我们应该高度重视爱国主义教育，习近平总书记指出：“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主体。要把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。”应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合教育系统实际，对大学生进行中国梦教育。通过深入学习老一辈知识分子的家国情怀和奉献精神，以及新时代优秀知识分子的感人事迹和爱国情怀，使爱国主义深入人心，提升大学生的自信心和自豪感，增强责任感和使命感，引导大学生在新时代自觉弘扬践行爱国奋斗精神。

新时代大学生成长在国家快速发展、国际地位不断上升、互联网与生活紧密融合的时代，他们的成长环境更加优越，视野更加开阔，这对他们的认知风格和性格特征产生了很大影响。针对题目“总体来讲，你对目前我们国家的政治社会现状满意吗？”，选择“非常满意”、“比较满意”、“一般”、“不太满意”和“很不满意”的分别占5.68%、45.63%、36.03%、9.17%和3.74%，满意度在50%以上，约12%的少数大学生网民对国家政治社会有更高的预期。在对“目前我们的国家虽有问题但总体上还是秩序井然，欣欣向荣”问题上，明确持同意或非常同意态度的大学生占比77.65%。整体上，大学生对从中央到地方各级政府的信任度呈现出逐渐下降趋势，对党中央和中央政府的信任比例高达91.84%，对省级政府的信任比例为85.13%，而对乡镇政府和村委会的信任比例则分别仅为42.52%和35.29%。为切实缓解对县乡级基层政府的信任危机，应当完善政策运行机制、摆正基层政府角色、优化基层利益格局，增强民众对政府的信任感。针对问题“在我们这个社会，大多数人是可以信任的”，62.70%的大学生明确表示同意，28.31%的大学生持中立态度，8.99%的大学生则表示反对。

三、新时代大学生社会意识的形成

在信息发达的互联网时代，网络覆盖新时代大学生学习、生活、工作所有场域。“无人不网、无处不网”成为普遍现象。互联网时代的信息共享打破了知识获取的时空限制，使大学生的思想和行为呈现出诸多时代特征。大学生在关心自身发展的同时，更加关注国家和社会的发展，并对推动未来发展充满使命感。在458名被调查大学生中，对时政类信息比较感兴趣或很感兴趣的大学生共265名，占比为57.86%，而完全没兴趣或不太感兴趣的大学生共55名，占比12.01%。在信息获取的主要渠道上，选择“新浪网、腾讯网等商业门户网站”的比例最高，为76.86%。传统媒介的作用正逐渐淡化，选择“购买报纸”和“收听广播”的大学生比例分别仅为8.95%和9.83%。与此同时，新媒体对大学生的思想政治素质、价值取向和道德观念的形成正发挥着重要作用，64.19%的大学生在信息获取渠道上选择了“非官方的微信公众号、新浪微博等自媒体平台”，62.66%的大学生选择了“微信朋友圈、QQ群等熟人圈子”。另外，15.94%的大学生会通过twitter、facebook、BBC等翻墙或外媒渠道获取信息。随着人们在学习、生活以及日常活动中手机使用越来越频繁，手机成为当代大学生必不可少的工具。大学生处于世界观、人生观、价值观的重要形成期，既乐于接受新鲜事物、对喜爱的事物能迅速形成个人情感交融，也容易受到不良信息的影响和左右、产生偏激甚至错误的态度。因此，新时代，当大学生在信息获取的深度、广度、速度已走在前列的背景下，要加强网络环境下的德育工作，强化网络阵地建设，在充分尊重大学生主体性的前提下实现价值引领和思想引导，采取多种方式引导大学生全面理解、正确对待重大理论和社会热点问题，增强是非辨别能力。

值得特别强调的是，对于大学生的认知程度与行为意识，不可忽视高校的作用。在本文的458位大学生调查样本中，53.93%的大学生在信息获取渠道上选择了“与朋友、同学、老师等面对面聊天”，44.98%的大学生选择了“课堂信息”。因此，高校要立足于培养和造就担当民族复兴大任的时代新人的战略高度来落实立德树人，培养“明大德、守公德、严私德”的新时代大学生。应将革命精神作为重要内容，纳入教师入职培训、岗前培训、任职培训，使其以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。同时要将革命精神融入思政课教学、开展德性教育，让注重实践、链接生活、互动讨论、主题探究、亲身体验的教学方式成为主流。发挥好高校博物馆育人联盟作用，强化校史馆、展览馆、博物馆育人功能，注重典型示范引领，在高校广泛开展爱国奋斗先进群体和个人培育、选树工作，用身边事教育身边人，引领带动广大师生学习践行。

四、新时代大学生社会意识的表达

伴随着新时代大学生自主性、个体化需求的不断增强，对行使自身话语权的要求愈发强烈。调查数据显示，12.88%的大学生会经常和别人谈论国内外政治经济社会问题，60.92%的大学生是有时候会讨论，另外的26.2%的大学生则基本不讨论或从来不讨论。这就要求我们在日常交往中，加强对大学生情绪、情感供给侧和需求侧的了解掌握，更好地走进大学生的内心世界，及时关注大学生情绪状态，开展有针对性的心理疏导，帮助其解决实际困难，缓解其心理压力和情感困惑。

新时代大学生表达自己对政治、经济、社会等问题看法的方式多样化，具体包括：线下和朋友聊天或举办讨论会；在网上发帖回帖；撰文并向媒体投稿；在自己的微博、微信、博客上发言；参加网络QQ群、微信群的讨论；通过邮件、聊天工具私下交流；通过参加游行、示威、信访、上访、投票等实际行动表达自己的想法等。总体上，新时代大学生主要通过互联网进行意见表达，线上讨论的参与度要高于线下。在本文的458位大学生调查样本中，49.57%的大学生会经常或有时候线下和朋友聊天或举办讨论会；46.72%的大学生会通过邮件、聊天工具私下交流，其中选择“经常参加”的大学生比例为6.55%，而选择“从来不参加”的大学生比例为21.83%；40.83%的大学生会在自己的微博、微信、博客上发言，其中选择“经常参加”的大学生比例为5.24%，而选择“从来不参加”的大学生比例为25.76%；33.41%的大学生会参加网络QQ群、微信群的讨论，其中选择“经常参加”的大学生比例为3.71%，而选择“从来不参加”的大学生比例为29.69%；27.07%的大学生会在网上发帖回帖参与对社会政治问题的讨论，其中选择“经常参加”的大学生比例为3.06%，而选择“从来不参加”的大学生比例为36.03%；10.04%的大学生会通过参加游行、示威、信访、上访、投票等实际行动表达自己的想法，458位大学生调查样本中有4位大学生在这个问题上选择了“经常参加”，而选择“从来不参加”的大学生比例为61.35%；8.08%的大学生会撰文并向媒体投稿。新时代大学生思想活跃，对时政、社会的关注越来越多，重视自我价值的体现和自我权利的维护，他们急切需要通过线上线下的方式表达对社会热点的关注和看法，建言献策，争夺话语权，并以此形成自己的特定文化圈。因此，需要加强网络舆情预警监控机制与网络信息疏导辟谣机制的建设，利用大数据技术手段，加强网络舆情的分析、研判与反馈，规范大学生的网络意见表达，及时化解网络谣言等不良信息，避免网络虚假信息的传播。同时，对突发事件、时政热点等热门话题要及时深入解读与分析，搭建深受大学生喜爱、信任的信息交流平台，引导广大学生做到“四个正确认识”，做到爱国、励志、求真、力行。