奥尔夫音乐教学法国内研究现状评述

□吴 越 石家庄幼儿师范高等专科学校

在世界上所有的音乐教学法中，奥尔夫教学法占有重要地位。这一教学法于20世纪80年代被引入中国，从此被广泛应用在音乐、舞蹈等诸多学科的教育教学中。从本质上来讲，奥尔夫教学法的内容与我国的音乐教育发展方向相符。本文主要对奥尔夫教学法在我国的研究现状进行了分析与论述，希望为奥尔夫教学法在我国教育界的进一步应用奠定良好的基础。

一、研究方法与数据来源

（一）研究方法

本文在对奥尔夫教学法的研究现状进行分析时采用的是文献分析法，首先对相关的文献资料进行整理与分析，然后对文献的内容进行研究，进而形成科学性的认识。

（二）数据来源

本课题的研究数据主要来源于中国知网的电子期刊库，时间跨度为2010年到2018年。

二、研究过程与数据分析

（一）将学段作为数据整理依据

通过文件整理与数据分析，我们发现，在2010年到2018年，对奥尔夫教学法在高校音乐教学过程中应用的研究文献数量为30篇，这30篇均为学术期刊。其实，奥尔夫教学法在音乐教学领域中的应用又被分为专业性质的音乐教育和公共性质的音乐教育两大类，其中，对奥尔夫教学法在专业性质的音乐教育中应用的研究文献数量占七成，少数研究者对奥尔夫教学法在公共音乐教育教学中的应用进行了研究。研究者对奥尔夫教学法在学前教育中应用的研究文献数量为70篇，其中大部分为学术期刊。同时对奥尔夫教学法在中学教育中应用的研究文献数量为20篇，其中学术论文期刊数量为18篇，其余为学位论文。而对奥尔夫教学法在幼儿教育中应用的研究文献数量为250篇，其中学术期刊的比重大概占据七成，主要对奥尔夫教学法在幼儿音乐能力提升方面的作用、对幼儿心理以及身体健康成长方面的影响等内容进行了研究与分析。以上研究的文件将会为奥尔夫教学法在我国各个教育阶段中的应用提供有力的参考，从而提升奥尔夫教学法的教育价值。

（二）将学科作为数据整理的依据

通过文件整理与数据分析，我们发现在2010年到2018年，研究者对奥尔夫教学法在钢琴教育教学中的应用进行研究的文献数量为70篇，其中大约九成为学术期刊，主要对奥尔夫教学法在幼儿、中学及高校的钢琴教育中的应用展开了探究，这为我国的钢琴教育提供了指导。同时，奥尔夫教学法在声乐教育教学中的应用进行研究的文献数量一共为9篇，全部为学术期刊论文。研究者对奥尔夫教学法在我国舞蹈教育教学中的应用进行研究的文献数量为30篇，其中3篇为学术期刊，大部分为学位论文。研究者对奥尔夫教学法在我国钢琴、舞蹈及声乐等学科教学中的应用进行的研究将会为我国的学科教学提供有力的参考，具有很强的现实意义。

（三）将“本土化”作为数据整理依据

将“奥尔夫教学法的本土化”作为关键词进行检索时，我们检索出的样本数量一共为30篇，分别包括硕士学位论文、博士学位论文、学术期刊三类。我们发现研究者对奥尔夫教学法在我国钢琴教育中应用的研究文献一共有30篇，其实学术期刊论文占比为七成，主要是对奥尔夫教学法在我国的不同区域、不同民族中的本土化进行了研究，这将为奥尔夫教育教学法与我国教育事业的融合提供参考，促使奥尔夫教学法在我国教育事业中继续发光发热。

三、研究结论

对奥尔夫教学法进行研究的意义在于对我国的音乐教育进行优化，促使其教育质量的提升。通过反反复复的理论研究及实践论证，我们逐渐探索出符合中国学生特点的音乐教育教学方法。通过研究分析，我们发现对奥尔夫教学法的应用研究一直在更新，研究的数量也在逐年提升，这将为我国的教育事业发展奠定良好基础。

奥尔夫教学法是一种典型的音乐教学法，它从被引入中国开始就被应用在我国的音乐教育事业中，并且取得了一定的成效。同时相关领域的研究者一直致力于对奥尔夫教学法在我国音乐教育事业中的应用进行研究。本文主要对研究的文献数据信息进行了汇总与分析，希望为我国的研究者提供一定的参考，为促进我国教育事业的发展贡献一定的力量。