风景油画教学的问题与改革探究——以广西艺术学院油画系为例

□雷璨铭 广西艺术学院

一、中国风景油画的发展趋势

在近几年的全国油画作品展览中，风景油画所占的比重越来越大。除主流的官方展览外，从各大艺术高校近几年的油画毕业作品展上看，不少青年油画学者也开始关注风景题材的创作。这是因为风景作为一个自然的、中立的题材，更容易围绕艺术家的意识和观念进行图像构建，使作品的内涵更加丰富和多元。中国的风景题材油画在其发展过程中，逐渐接受西方油画的观察方式、表现语言和审美趣味等标准，其中“再现自然”这种风景画模式曾被中国艺术家所模仿和推崇，特别表现在以现实主义手法构建宏大主题的绘画上。中国的风景油画有其独特的价值，也受到中国传统山水画和审美思想的影响，并尝试表达中华民族的历史文化与精神底蕴[1]。西方具象油画坚实的造型能力很容易把人们的“感悟”描绘成具体事物，而忽略了人的“心境”，而这正是中国传统绘画的精髓。将“风景”细化，可以分解为土地、地点、空间、家园等元素，可以介入许多文化领域，切入各个历史时期[1]。因此关于风景油画的解读不应再停留在形式语言的分析上，而应对其进行重新认识和思考。

二、风景油画教学所面临的问题

目前，各大艺术院校在风景题材油画的教学上，无论专项训练还是独立创作，都存在一定的不足。一是缺乏专项的风景训练课程，传统的风景油画教学一般挂靠在户外写生课程，主要针对外光下的色彩训练，对风景本体的要求并不高，这使得风景本体的审美语言单调且难以延伸。关于风景训练和创作的教学改革和课程设置也不能一概而论，要细化到专项研究和课程，这样才能使风景油画的教学更加系统化和具体化。二是缺乏对风景油画的历史梳理和理论认识。中国的油画教学体制师从西方学院体制，有西方美术史和西方美术理论的支持，所以中国的油画教学有本可依、有章可循。但美术史中并没有专门梳理风景油画的发展史和相关理论研究，关于风景油画的历史梳理也没有完整的专著。所以中国的风景油画创作既缺乏西方的风景历史铺垫和理论支撑，也缺乏对风景油画在中国的传播、发展和变化等方面的历史研究。这对于风景油画的教学，特别是创作教学展开相当不利。学生进入风景油画创作阶段时，会出现缺乏历史材料、图像的参考及有关风景观念的拓展和表现缺乏理论依据等问题。三是缺乏风景油画创作的教材和案例，在实际教学中，我们更多的是通过模仿西方经典风景油画中的形式风格对学生进行教学和引导，忽略了中国传统绘画和审美思想对中国风景油画的影响，同时还缺乏中国美术教育对西方风景油画的理解与转化的教学改革和经典案例，缺乏本土意识和本土特色的风景油画教学。这会造成中国的风景油画创作单一化和模式化，学生无法创作出具有自己内涵和时代精神的作品。

三、风景油画创作的教学改革与探究

广西的风景油画近年来发展得有声有色，针对目前中国风景题材油画的热潮，广西部分高校已经开始重视风景油画课程所占的比例。作为广西油画人才培养的基地——广西艺术学院美术学院油画系，从2012 年的本科毕业作品展开始，风景题材油画的比重逐年增长。从2017 年至今的油画本科毕业展，风景题材的油画创作几乎与人物题材相持平。而广西艺术学院在2014 年就开始招收风景绘画专业方向的学生，选择风景绘画专业方向的学生在三年级后将被纳入广西艺术学院美术学院油画系风景绘画工作室，接受专项的风景题材油画课程和创作实践。这也是全国艺术高校唯一一个以风景为主体研究的教学工作室。

在课程设置上，广西艺术学院美术学院油画系风景绘画工作室开设了全国唯一的风景绘画史课程。这是一门全新的课程，有别于传统的美术史理论课程。传统的美术史教学侧重于对历史背景的分析，忽略了美术作品的本体语言，而传统的美术实践教学侧重于美术创作中的本体语言，却忽略了特殊历史时期下文化、政治、经济因素等对美术作品形式风格的影响。该课程对中西方美术史中经典的风景案例进行了分类和归纳，所涉及的案例除具体分析艺术风格和创作手法外，还结合了当时的历史背景，很好地做到了理论与实践相结合，且所涉及的案例基本涵盖了中西方风景题材油画的发展史。这门课程的创设目的是解决风景油画创作无历史材料支撑、无理论指导的问题。通过该课程，学生了解到风景油画除受绘画自身发展规律的影响外，还会受到各时期文化策略的影响，他们理解了风景油画不仅是对自然景色的再现，也不仅是探索现代艺术技法的媒介，还是一种文化策略。这就拓展了学生对风景油画的认识视野，让他们在关注绘画的本体语言的同时，也关注影响绘画风格的各种外在文化因素。

此外，笔者于2019 年主持的广西艺术学院重点教改项目“中国传统山水观和自然观在风景油画创作教学中的吸收与转化研究”，将本土的文化内涵、中国新时期的艺术导向和西方传统的风景油画教学模式相结合，开发新时代具有中国特色的风景题材油画教学及课程。教学重点围绕中国传统山水画中的审美精神如何与西方风景油画的教学模式发生关系，并进行吸收与转化，这是一种创新的教学尝试。该项目拟解决教学模式过于保守、单一的问题。中国风景油画创作一直以西方风景油画作为范本，带有强烈的西方视角、西方技法和西方观念，这会导致学生创作的作品模式化，好高骛远且缺乏时代精神。笔者在该项目中融入风景绘画史、风景油画创作、局部风景与风景写生等课程，以讲座、学术讨论会的方式在美术学院油画系其他工作室中展开部分内容的讲解。从2014—2017 级风景绘画专业的学生开展相关课程的教学成果上看，学生基本对风景油画有了新的认识，他们明白风景画不仅是再现自然，更是通过自然传递人的思想和态度。在创作中，学生学会运用风景元素或风景策略构建自己的创作主题，重要的是学生开始学着把中华优秀的文化传统、美学理念和独特的社会生活相融汇，并进行再创造，创作出具有时代精神、中国特色和个性特征的中国风景油画。有不少学生创作的作品参加了全国或全省的重要展览，这是相当难得的。

结 语

在新时代强调民族文化自信的背景下，发展具有中国文化内涵和民族精神的风景油画是中国油画发展的一个趋势，这对中国的传统美术教育，特别是关于风景油画层面的教育来说既是机遇也是挑战，关于继续深化风景油画创作的教学改革在油画教学中甚至美术教育中也越来越重要。