新时期加强高校美育工作的价值探寻与实践路径

□李刚 李宁 长治医学院

美育是高校全面贯彻落实教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》文件精神的重要体现。高校美育工作意义重大而深远，直接关系到新时期大学生人才的水平。本文简要阐述了新时期加强高校美育工作的价值，然后结合我国高校美育工作现状，坚持“以美育人、以文化人”，以提高大学生审美意识和审美素养为目标，提出了新时期加强高校美育工作的实践路径。

一、新时期加强高校美育工作的价值

大学生是民族振兴与国家繁荣富强的重要储备力量，他们不仅需要具备丰富的专业知识与熟练的专业技能，而且需要具备高尚的情操与良好的品质。高校是培养高素质人才的摇篮，而美育是高校立根铸魂的重要教育活动，它能显著提高大学生的审美意识和审美素养，使大学生正确辨别美与丑、善与恶，培养与发展大学生传播美与创造美的能力，等等。总体来看，新时期加强高校美育有利于将学生培养为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、新时期加强高校美育工作的实践路径

在新时期，加强高美育工作对于大学生的健康发展具有重要意义。结合我国高校美育工作现状，笔者认为，高校教育者应从以下几个方面开展美育工作。

其一，加大艺术教育普及力度。艺术教育是高校美育的主要举措。高校应通过各种有效途径，如校园广播、校报、电子显示屏、宣传栏、艺术表演与比赛活动、艺术家到校举办公开课、微信与微博推广等，来加大艺术教育的普及力度，调动大学生参与艺术教育活动的积极性与主动性。

其二，加强美育课程建设。新时期，高校应将美育课程作为开展美育工作最直接、最重要的途径。高校领导应积极组织关于“美育课程建设”的研讨会议，让各学科教师认真学习教育部发布的《关于切实加强高等学校美育工作的意见》，然后就学校美育课程建设工作展开全面深入的研讨。各学科教师要站在新时期国家发展的高度来看待高校美育工作，结合大学生的身心发展规律和兴趣爱好，科学制定美育课程目标。

其三，深化美育教学改革。在教学内容安排上，教师要将当代学生广泛关注与喜爱的内容有机地融入美育教学内容中，从而引发大学生的共鸣，调动他们学习的积极性；要大力挖掘我国民族优秀传统文化中的美育内容，充分发挥其美育功能，这样不仅能显著培养大学生的审美意识与审美素养，还能显著增强大学生的民族认同感与自豪感。在教学方法上，教师要在讲授法、示范法的基础上灵活采用小组合作法、情境教学法、探究教学法等，满足大学生多样的学习需求。另外，教师要积极利用云计算、大数据、人工智能等先进科学技术开展信息化教学。

其四，提高美育服务社会的能力水平。高校美育工作要充分考虑我国经济社会的发展需求，主动与本地经济发展紧密相连，以市场对大学生人才的需求为导向，提高美育服务国家与地区的能力。在美育教学中，高校可通过社会调查、社会公益艺术表演活动等强化大学生的社会服务意识，让他们以感恩之心、服务之心、公益之心不断地发现美、传播美、创造美，营造“美无处不在”的社会环境。

其五，建强美育教师队伍。高校应定期组织艺术学科教师参加提升美育能力的学习培训活动。为了调动美育教师教学的积极性，高校应定期或不定期地对他们进行考核与评价，考核与评价内容不仅包括教学能力，还包括对职业素养的考查。另外，高校应积极通过教师互访、互派及教师共同研学等活动，加强校际美育教师的交流互动，使本校美育教师取长补短，不断提升其美育教学能力与职业素养。

新时期，高校美育工作开展应积极贯彻教育部发布的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，同时充分考虑本校的美育工作现状。在教育实践中，高校要加大艺术教育普及力度，加强美育课程建设，深化美育教学改革，提高美育服务社会的能力，建强美育教师队伍。