高校小提琴教学现状及优化途径

□董维维 科尔沁艺术职业学院

小提琴，是目前高校器乐教学进程中一项十分重要的教育教学内容。在音乐教学活动进程中，小提琴具有的地位也逐渐显现出来，并且深受教育工作者、学生、家长以及社会各界的关注。因此，为了更好地适应当前社会的发展需要，为了给社会培育出更多合乎发展需要的小提琴音乐人才，也为了更好地提升小提琴方面的教学成效以及教育成果，我们有必要针对高校当中的小提琴教学，创新具有针对性以及有效性的优化措施。

一、当前高校中小提琴的教学现状

经过相应的探究与剖析，我们不难得出，虽然当前各高校之中的小提琴教学有了一定发展，但是依旧存有不少问题和不足，较为集中的主要有两方面：其一，教育教学方式的单一化；其二，小提琴教材选取方面缺乏相应的重视力度。因此，我们应当以此为立足点，进一步探究小提琴教学方面的优化措施。

二、高校小提琴教学方面的优化措施

（一）开拓高校小提琴教学模式的宽广度

若想促使各高校之中的小提琴教学活动更有效地开展，那么首先就需要广大音乐教师不断地对自身的教育教学方式，予以持续创新，从而改变传统教育模式当中的单一化特性。通过运用如今信息化发展迅速的科学技术，来构建较为多元化以及创新化的教学方法，同时还需要充分结合目前学生的实际学习状况，将学生作为实施教学活动的重要主体，从而依据学生之间存在的个体差异，为其构建具有针对性的教学目标。

传统的教学方式主要是通过教师个人实施相应的小提琴教学，此种方式已然不合乎教育以及教学进程发展的需要，而且较为枯燥单一的教学方式也不利于学习成效。若想对此种教育教学模式予以有效改变，音乐教师在实施教育教学的进程当中，可以将学生划分为若干学习小组，通过实施小范围以及小组式教学，从而更有效地提升学生的学习成效。

另外，在此进程当中，音乐教师还应当注重对学生的学习予以指引、指导以及启发，并且还应当注重对学生予以相应鼓励，以及想象力的培育和提升。从而促使学生在掌握小提琴的基本知识之后，可以依据自身的技艺状况，来获得更为多元化以及深入化的学习内容，这样有利于学生进一步提升深造小提琴技艺的意愿。

（二）科学恰当地选取高校小提琴方面的教学教材

除教学方式、教学途径之外，教学材料的科学选取，才是各高校增进学生小提琴学习、教学成效的一项根本性及基础性措施。对此，我们有必要予以充分重视。首先，应当顺应教育教学方面的体制变革，选取合乎实际发展需要的教材，从而保障教材的科学化以及恰当化，根据学生的学习以及切实的演奏成效，选取更为适合的教材，并注意实施教育进程中的“因材施教”。

由于学习小提琴演奏，不仅有利于陶冶学生情操，有效提高学生自身音乐审美方面的能力。而且通过小提琴演奏也有利于进一步开阔学生视野，有利于高校培育出更多具有优异综合素质的小提琴音乐人才。因此，对于高校中选取小提琴的教育教学材料时，应当尽可能地满足学生多样化学习以及发展的切实需要，通过具有趣味性以及可思考性的教材内容，进一步突破较为传统被动式的枯燥练习，从而推动理论、实践相结合的双向发展。

综上所述，我们不难发现，小提琴教学在当前的高校音乐教学中，具有的地位以及受到的关注度，正在不断提升。但是在此过程中，教育教学方面也存有不少的问题和不足。对此，我们若想对其教育教学方式予以相应的优化，就应立足于学生，注重培养学生的学习主观能动性，从而再结合教学模式的转变、教学途径的创新以及教材的科学选取，进而进一步提升学生的学习成效以及小提琴方面的教学质量。