中华优秀传统文化融入高职教育教学浅议

肖 萍

四川文化产业职业学院，四川 成都 610200

中华优秀传统文化是我国历史发展与沉淀下的宝贵财富，可谓是源远流长、博大精深。近年来，将优秀传统文化融入到教育教学之中一直深受关注，教育部门也提出了“加强中华优秀传统文化教育，坚持培育和践行社会主义核心价值观有效结合……”等要求，在这种情况下，中华优秀传统文化教育也受到了越来越多的关注。高职院校作为我国教育体系之中的重要构成，不仅能够培养出社会综合技术型人才，也能帮助学生树立起正确的三观，同时也承担着继承与弘扬中华优秀传统文化的责任，所以本文也就如何将中华优秀传统文化融入高职教育教学中进行了如下分析：

一、中华优秀传统文化融入高职教育教学中的意义

（一）提高学生人文素养

中华优秀传统文化融入高职教育教学之中能够有效提高学生任务素养。中华优秀传统文化之中蕴含着较为丰富的内生资源，这也是我国民族最深层次的精神追求以及独特的精神认同。在现如今这个就业竞争越发激烈的情况下，学生不仅要具备良好的专业技能，同时也需要具备良好的人文素养，而将我国优秀传统文化融入到教学课堂之上，就能有效发展学生信息处理、沟通交流、逻辑分析以及批判思维等多项能力，促使高职形成基本的人文素养。

（二）健全高职学生人格

中华优秀传统文化融入高职教育教学之中，还能促使学生人格得以健全。我国传统文化向来都十分注重对于学生个人修为以及人格的追求，将其融入到高职教育教学课堂之上，就能借助于这些丰厚的文化底蕴来有效健全高职学生人格，避免历史虚无主义对高职学生精神信仰造成影响，同时帮助学生形成良好的责任感以及家国情怀。

（三）弘扬优秀传统文化

中华优秀传统文化作为我国历史发展下的精神与文化产物，不仅是我国宝贵财富，对于人与社会发展而言都十分重要，而高职学生作为社会今后发展重要人群，若能在教育教学课堂之上融入中华优秀传统文化教育，就能将这些优秀的传统文化有效继承弘扬下去，从而促使我国宝贵财富得以源远流长。

二、中华优秀传统文化融入高职教育教学中需遵守的原则

（一）传承与创新有效统一

中华优秀传统文化要想有效融入高职教育教学之中，首先需要遵守的原则就是传承与创新有效统一这一原则。高职院校本就是教育教学重要构成，也是中华优秀传统文化传承与发展的重要阵地，对于提高学生文化自觉性以及文化自信都有着良好的作用，所以需要对其进行继承与弘扬。可是，没有创新是不存在任何生命力的，所以在将中华优秀传统文化融入高职教育教学课堂的时候，还需要与时俱进进行创新，不然文化就无法满足现如今群众需求，文化也会因此而逐渐开始消亡。尤其是在现如今这个时代背景之下，中华优秀传统文化也面临着其它外来文化的冲击与影响，所以在继承的同时一定要创新，这样才能步入更高层次。

（二）育人与娱人有效统一

中华优秀传统文化要想有效融入高职教育教学之中，还需要遵守育人与娱人有效统一这一原则，具体而言就是借助于中华优秀传统文化来引导帮助学生形成正确的三观，同时帮助学生在校期间形成良好的行为习惯、职业素养以及价值取向，以此来在无形之中实现育人的效果。

（三）高等性与职业性有效统一

中华优秀传统文化要想有效融入高职教育教学之中，除了上述两点之外，还需要遵守“高等性与职业性有效统一”这一原则，这也是高职教育最为基础的两个属性。高职教育教学弘扬与继承中华优秀传统文化是其应尽的义务，而培养高素质技术型人才也是其教学实施的目的，所以核心属性还是职业性。为此，在进行校园文化建设的时候，一定要尽可能突出职业文化，同时渗透企业文化，以此来寻找到中华优秀传统文化有效融入的关键，从而真正有效培养出高职院校需求的人才。

三、中华优秀传统文化融入高职教育教学中的措施

（一）营造良好的校园环境

中华优秀传统文化要想真正有效融入高职教育教学之中，高职院校首先需要为学生营造出良好的校园环境，结合院校实际情况来为学生营造出具有中华优秀传统文化氛围的校园环境，按照人文教育、技能培养协调统一发展的办学理念，来为学生营造出一种健康向上、奋发有为的精神，这样就能有效推动高职教育教学改革。在这一过程中，高职院校可以在校园建筑、软装潢等多方面着手，让建筑风格、警示格言、标语等多方面都能够真正成为优秀传统文化教育内容，这样才能让学生在无形之中接收到中华优秀传统文化教育，从而真正有效实现中华优秀传统文化在高职教育教学中的融入。

（二）借助教育主题活动来有效实现传统文化融入

中华优秀传统文化要想真正有效融入高职教育教学之中，还是需要借助于各种活动载体来有效实现。为此，教师在高职教育教学过程中可以为学生精心设计出形式新颖、内容丰富且极具趣味性的校园文化主题活动，然后再将我国优秀传统文化渗透于教育教学活动之中，这样学生就能在主题教育活动之中有效获得中华优秀传统文化熏陶，促进学生精神、道德等多方面得以升华。在这一过程中，教师需要结合高职院校文化活动实施情况来组织教育主题活动，而且还需要落实人文性与技能型有效统一，例如，可以将中华民族传统节日作为契机，以此来为学生精心组织、设计主题教育活动。我国传统节日本身就蕴含了特定的文化内涵与文化元素，呈现出了独特的文化风情以及韵味，所以教师在教育教学过程中可以深入挖掘我国传统文化所具备的价值来为学生组织其感兴趣的体验式主题活动，让学生在活动之中接受中华优秀传统文化教育，从而有效实现中华优秀传统文化在高职教育教学课堂的融入。

（三）搭建优秀传统文化教育微媒体网络平台

中华优秀传统文化要想真正有效融入高职教育教学之中，高职教育教学活动在实施过程中还可以为学生搭建出优秀传统文化教育微媒体网络平台，结合互联网时代发展脉搏来及时占领微博、微信、微信公众号以及QQ 空间、网络直播等一系列的网络阵地，以此来为学生提供一个良好的交流与互动平台，同时有效提高教育教学的吸引力，为中华优秀传统文化继承与弘扬提供全新的渠道与空间。

（四）在社会实践活动中实现优秀传统文化融入

中华优秀传统文化要想真正有效融入高职教育教学之中，除了上述几点之外，教师还可以在社会实践中展开教育教学活动，这也能进一步提高教学效果。高职学生理论基础十分的薄弱，可是动手能力相对较强，通常都有着较为强烈的社会实践参与意识，教师在教育教学过程中就可以积极组织、引导学生参与到社会实践体验之中，让他们在体验中接受中华优秀传统文化教育。此外，也可以结合当地文化资源来为学生构建出传统文化教学实践基地，比如说组织学生体验地方民俗文化、组织学生一同学习传统手工技艺等等，这样就能进一步提高学生对于当地优秀传统文化的认同与归属，从而更好地实现中华优秀传统文化在高职教育教学中的渗透。

四、结语

综上所述，中华优秀传统文化融入高职教育教学是现如今时代发展过程中较为重要的一项课题，要想真正做好这一项工作，一定要坚持多方结合，真正正视这一问题，结合高职学生以及教育情况来探索出有效的融合途径，这样才能真正有效实现中华优秀传统文化的弘扬与继承，同时促进高职教育可持续竞争力得以提升。