小学音乐课堂合唱教学的有效性初探

刘洋璐

【摘要】小学音乐课堂中，合唱是其中重要教学内容，是艺术教育重要组成部分。通过合唱教学能够更好培训学生音乐音感，使其音乐演唱技巧以及音乐欣赏能力水平等得到更好提升。尤其在新课程改革背景下，对学生音乐素质教育更加重视，因此提升小学音乐课堂合唱教学有效性是当前教师探究的重要教学内容。本文首先分析当前小学音乐课堂合唱教学有效性的意义，进而探究相应地教学策略。

【关键词】小学;音乐课堂;合唱教学

一、引言

音乐合唱主要是指由2人或以上等组成对音乐作品完成演唱的形式，在演唱过程中既可有伴奏，也可无伴奏。相较于音乐个人演唱形式，合唱对演唱者演唱水平、技巧等具有更高要求，同时在演唱过程中更注重团体合作、分工协调性。因此在小学音乐课堂中开展合唱教学不仅能够培养学生音乐合唱演唱技巧，提升学生音乐综合素质，并且通过合唱教学能够对学生分工协调、团体合作能力进行培养，促进学生全面综合素质得到提升。为此实现这一教学目标，达到理想教学效果还需教师能够注重并采取合理策略不断提升小学音乐课堂合唱教学有效性。

二、小学音乐课堂合唱教学有效性的意义

小学音乐课堂开展合唱教学有利于丰富学生音乐知识，强化学生对音乐的认识，在增强学生审美情趣的同时增强学生对音乐的兴趣，促进学生音乐素质发展。小学音乐课堂中包含音乐教学形式较为多样，除了合唱教学外，还包括歌曲欣赏、乐器演奏等练习。而合唱教学重要特点则是能够通过其和声效果引导学生获得更好音乐体验，加之合唱音色具有柔美和谐等特点，对情感世界表达具有重要作用。有效开展小学音乐合唱教学很大程度上能够强化学生对音乐作品的理解，体会其中情感内涵，并在合唱中掌握音乐知识，明确音乐魅力，进而增强音乐学习兴趣以及合唱欣赏能力，以此促进音乐审美能力不断提升。以此同时有效音乐合唱教学有利于学生掌握更多音乐知识，不断提升音乐合唱技巧，进而提升自身音乐水平，从而实现音乐素质全面增强。

三、小学音乐课堂合唱教学有效性策略探究

（一）加强小组合作，增强课堂合唱教学氛围

提升小学音乐课堂合唱教学有效性，重要一点则是创新教学形式，增强学生课堂教学积极参与性。由于音乐合唱教学对学生团体合作能力以及分工协作均有较高要求，为此在展开合唱教学时，教师可结合实际情况将学生合理分组，通过小组合唱教学与练习增强小学音乐课堂良好氛围，引导学生在小组合作中获得音乐学习体验，为集体有效演唱练习提供基础。例如对《老爷爷赶鹅》这首歌进行合唱教学前，教师首先可将学生随机分为多个小组，并由小组学生自主讨论小组成员合唱任务。与此同时教师对所有学生展开教学，在学生基本掌握歌曲合唱方法和内容后，由小组成员对音乐歌曲进行合唱演练，由其他小组进行打分并点评，以此构建积极课堂教学氛围，促使学生积极参与到教学过程中。

（二）合理应用信息技术，指导合唱技巧

在小学音乐课堂中，提升合唱教学有效性，培養学生音乐演唱能力以及欣赏水平还需重视对学生合唱技巧的指导，对教学中对合唱步骤进行详细介绍，同时对学生进行科学示范，使学生能够快速掌握音准。但由于合唱技巧教学具有一定枯燥性与抽象性，因此在实际教学中教师可借助信息技术，充分利用信息教育资源丰富教学内容，结合信息技术多样化功能呈现直观生动化教学，以此强化学生对合唱技巧的快速理解。而在选择合唱歌曲进行教学时，教师应以学生整体音乐能力为基础，选择适合合唱教学的曲目进行练习，所选曲目应能适合小学生个性特点，且能展现其活泼开朗等面貌，达到活跃音乐课堂教学气氛的目的，以此实现音乐育人功能。例如可选择《保卫黄河》进行合唱教学，让学生在合唱过程中感受音乐宏观、磅礴的合唱气势，体验作品中中华民族英勇斗争的情感。在教学前教师可通过信息技术为学生播放与黄河相关的视频图片资料，调动学生合唱学习积极性。在教学过程中教师可利用信息网络下载保卫黄河伴奏曲，并对其合理调整，对其中存在的切分音、附点节奏等通过图片显示等进行提示。另外还可为学生播放与保卫黄河曲目相关合唱演唱视频，让学生进行观察，掌握演唱技巧。

（三）深入背景强化对音乐作品理解，丰富合唱感情

小学音乐课堂合唱教学不仅需要指导学生掌握曲目合唱技巧，更要指导学生了解音乐作品深层含义，并在合唱中融入情感，对合唱进行升华，实现合唱欣赏水平的提升。这就需要教师在展开音乐合唱教学时，能够注重对音乐作品背景解释与讲解，为学生创建合唱氛围，强化学生情感体验。例如对圣诞歌曲《平安夜》展开合唱教学时，教师可对这一曲目背景进行介绍，即让学生了解平安夜歌曲来源，了解其象征和平与人性的内涵。在此基础上为学生讲解平安夜与圣诞节的由来与关系，强化学生对音乐曲目等的理解。与此同时，教师可查找与平安夜相关的图片为学生播放，还可对平安夜、圣诞节等节日与中国传统节日进行对比，结合音乐教学对学生展开文化渗透，形成正确音乐价值观。

总结：总而言之，在新课程要求下，开展小学音乐课堂合唱教学不仅对培养学生音乐综合水平、丰富学生音乐素养产生重要作用，同时通过合唱教学达到学生综合素养发展的教育目标。这就要求小学音乐教师能够充分认识课堂合唱教学的重要性，针对合唱教学难点以及存在问题等及时创新合唱教学方式，不仅可通过小组合作合唱教学法，引导学生明确合唱教学对个人能力要求，并充分借助信息技术功能以及信息教育资源丰富教学手段与内容，培养学生音乐合唱学习兴趣，进而对音乐作品背景进行深入讲解，引导学生获得音乐合唱情感体验，不断提升自身音乐合唱水平以及欣赏水平的全面提升，实现教学有效性。

参考文献：

[1]廖建高.小学音乐课堂合唱教学的有效性探究[J].师道：教研，2020：121-121.

[2]申娟.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].科技资讯，2020：158-158.